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幼兒園小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、計(jì)劃
小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，放學(xué)后可能自己跑出班級(jí)或跟別人走。因此，針對(duì)這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。
2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
四、活動(dòng)過程：
（一）教師簡(jiǎn)單介紹情境。
教師：
1、小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀？
2、如果媽媽沒有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦？
（二）教師使用木偶表演故事情景。
1、教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
2、教師操作木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎？你會(huì)帶我去找媽媽？
3、教師：
①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢？
②如果妮妮跟著這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情？如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
�。ㄈ┢渌嗟慕處煱缪菽吧⒁�，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。
1、情景創(chuàng)設(shè)：
旁白：xx小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。
別班教師扮演的陌生阿姨：你叫xx吧，你媽媽讓我來(lái)接你。
2、教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。
3、組織幼兒討論：你覺得他們做得對(duì)嗎，為什么？
4、教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。
�、儆龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。
�、谖覀円部梢愿嬖V老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。
�、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。
�。ㄋ模┯變洪喿x、操作幼兒用書。
1、教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。
四、總結(jié)
大門開，爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。
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