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          《小鹿的玫瑰花》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-06-27 09:18:21

          《小鹿的玫瑰花》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          《小鹿的玫瑰花》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          《小鹿的玫瑰花》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

            一、揭示課題

            1、出示玫瑰圖片:

            老師請(qǐng)小朋友欣賞幾張圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?

            板書:玫瑰花。“玫瑰”是生字,師范讀,生齊讀。

            2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰:

            (啟發(fā)學(xué)生從顏色、外形、香味等方面來(lái)介紹)

            隨機(jī)板書:美麗

            芳香

            3、請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的玫瑰聞一聞。

            4、小結(jié):

            玫瑰又美麗又芳香,我們大家都非常喜歡它。有一只小鹿也非常喜歡玫瑰,板書(小鹿的),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí),齊讀課題:小鹿的玫瑰花。

            二、初讀課文

            1、看小鹿的玫瑰花的

            flash,說(shuō)說(shuō)你知道什么?

            2、這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書里呢?自由讀課文,出示要求:

            ⑴讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

            ⑵找一找鹿弟弟前后兩次說(shuō)的話,并用橫線劃下來(lái)。

            3、反饋:

            ⑴認(rèn)讀生字,指名讀,開火車讀,齊讀,并在讀的過(guò)程中隨機(jī)讓學(xué)生看“花骨朵”的圖片,用“一瘸一拐”來(lái)造句。

            ⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)共有幾個(gè)小節(jié)。

            ⑶出示課件,師:看,小鹿兄弟倆正說(shuō)著話呢?指名回答并出示鹿弟弟說(shuō)的兩個(gè)句子:

            鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō):“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒(méi)看見。”

            鹿弟弟也高興地笑了,說(shuō):“看來(lái),你的玫瑰沒(méi)有白栽!”

            讀了這兩個(gè)句子,你有不明白的地方嗎?

            (小鹿為什么一開始說(shuō)玫瑰白栽,后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽?)

            三、學(xué)習(xí)1~4節(jié)

            先來(lái)看看小鹿為什么說(shuō)玫瑰白栽了?

            1、請(qǐng)默讀1~4節(jié),想一想為什么?

            2、出示句子:

            你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰為什么白栽了。

            師引:是啊,小鹿辛辛苦苦種下了玫瑰,卻因?yàn)槟_受傷而沒(méi)能見到玫瑰,小鹿的心里一定怎樣?

            (失望難過(guò)傷心)

            帶著這些語(yǔ)氣齊讀這一句。

            3、怪不得鹿弟弟會(huì)惋惜地說(shuō),指名學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)鹿弟弟惋惜地說(shuō)。

            (齊讀)

            四、學(xué)習(xí)5~8節(jié)

            既然小鹿沒(méi)有見到自己辛勤種的玫瑰花,后來(lái)鹿弟弟又說(shuō)玫瑰沒(méi)有白栽呢?

            1、默讀5~8節(jié)。

            2、出示黃鶯的話,微風(fēng)的話:

            誰(shuí)愿意當(dāng)黃鶯?黃鶯,黃鶯你的心情怎樣?

            誰(shuí)愿意當(dāng)微風(fēng)?微風(fēng),威風(fēng),聽了大家的夸獎(jiǎng),你的心情怎樣?

            請(qǐng)快樂(lè)的黃鶯們站起來(lái)讀一讀。

            請(qǐng)自豪的微風(fēng)們站起來(lái)讀一讀。

            3、還有誰(shuí)也看到了小鹿的玫瑰花呢?出示拓展填空:

            一只蝴蝶飛來(lái)了,她說(shuō):“_______________”。

            一個(gè)小姑娘跑來(lái)了,她說(shuō):“_______________”。

            4、還有嗎?

            師小結(jié):原來(lái)這么多的人見到過(guò)小鹿的玫瑰,小鹿聽了也非常高興,讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)快樂(lè)的小鹿,齊讀第七節(jié)。

            5、分角色朗讀課文5~8節(jié),這么美的故事,四人小組先準(zhǔn)備,分角色帶頭飾表演。

            6、學(xué)了課文,你知道小鹿的玫瑰花給大家?guī)?lái)了什么?

            7、師總結(jié):是啊,雖然小鹿沒(méi)有看到自己栽的玫瑰花,但它的玫瑰曾給大家?guī)?lái)了美麗,芳香,快樂(lè),帶來(lái)了很多很多美好的東西,這就叫做“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,為別人創(chuàng)造美好幸福,自己也同樣得到快樂(lè),幸福。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花板書(沒(méi)有白栽),讓我們一起大聲地對(duì)小鹿說(shuō),

            齊讀:小鹿,你的玫瑰沒(méi)有白栽。

            8、非常感謝小鹿給我們送來(lái)的這么美的玫瑰,一起讀:謝。我們就來(lái)寫一個(gè)“謝”字來(lái)送給他們,好嗎?謝字怎樣記?還有兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字:漸、微。

            【板書】

            小鹿的玫瑰花

            沒(méi)有白栽

            帶來(lái)美麗 芳香 快樂(lè)……

            贈(zèng)人玫瑰 手有余香

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