關(guān)于《冰花》教案
關(guān)于《冰花》教案
關(guān)于《冰花》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
（2）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)“見、他、豐、從、說、時(shí)”6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。
（3）通過朗讀培養(yǎng)想象力，通過想象培養(yǎng)創(chuàng)造力．
2．情感態(tài)度目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。
（2）給學(xué)生以美的教育，使他們不僅能發(fā)現(xiàn)美，而且能夠自己去創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)記字詞，注意漢字的形體美。
2．有感情地朗讀課文。
3．品讀文中生動(dòng)形象的語言，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的想象能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
師：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，你感覺有什么變化了？
生：天氣變冷，穿上棉衣了......
師：在這個(gè)季節(jié)你喜歡什么？
生：喜歡下雪，堆雪人，打雪仗......
師：剛才同學(xué)們說得非常好，聽得也特別認(rèn)真。現(xiàn)在，老師帶小朋友們一起來欣賞幾幅圖片，好不好？看看誰看得最認(rèn)真！（多媒體播放各種冰花的圖片，配以優(yōu)美的音樂）
師：誰能說說你看到了什么？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)！今天咱們就來學(xué)習(xí)“冰花”（板書課題）
師：看到這些冰花你有什么感受呢？讓我們一起美美地讀讀課題。（兩遍）
二、初讀課文
師：這么多美麗的冰花是從哪兒來的呢？讓我們趕緊打開課本，到課文中去尋找答案吧。（師給學(xué)生提出讀書的姿勢(shì)及要求，學(xué)生自由讀課文，教師巡視。師提要求：第一是要讀準(zhǔn)字音，第二就是要把每一句盡量讀通順。）
師：課文已經(jīng)讀完了，那么文章中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎？咱們已經(jīng)把生字預(yù)習(xí)過了，那么下面老師來檢查一下，看看大家掌握的怎么樣。（課件展示生字“看見、驚奇、他、它、柔嫩、豐滿、牡丹、說、這、時(shí)候、冬爺爺、送給、從哪兒來”，生讀，開火車讀，師引導(dǎo)生通過想象和回憶已有體驗(yàn)來感受詞語的準(zhǔn)確含義）
三、品讀課文
師：課文中的生字寶寶咱們已經(jīng)會(huì)讀了，那么下面哪些小朋友能起來讀讀課文呢？（三名學(xué)生讀課文，師評(píng)價(jià)）
（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件展示，師指名讀，要求聽的同學(xué)思考從這個(gè)自然段中你知道了什么）
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)理解“一朵朵”、“晶亮”（課件展示，強(qiáng)調(diào)“一朵朵”、“晶亮”）
師：那么你能把這么多這么美的冰花讀出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，自由讀，齊讀）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段（課件展示）
師：小童清晨醒來看到這么多漂亮的冰花他有什么表現(xiàn)呢？
生：驚奇。
師：你知道驚奇是什么意思嗎？生活中都有哪些驚奇的事情發(fā)生過？（生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言）
師：那么你能帶著驚奇的表情把小童的話讀一讀嗎？（生自由練讀，指名讀，師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，區(qū)別喊和說）
師：小童在驚訝了之后，仔細(xì)地觀察了每一朵冰花，現(xiàn)在讓我們靜下來，看著書，看看它們都像什么？（聲音輕柔）
師：“啊，真漂亮！”它像......（生邊讀師邊板書樹葉、小草、牡丹的圖案）
師（鼓掌）：同學(xué)們，你們讀得真好！老師畫得好不好？
生：好！
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。現(xiàn)在我們看著黑板上的畫，再自己把這段話讀一讀。（多種形式讀）那么現(xiàn)在你看著黑板上的這三幅圖，能不能試著把這段內(nèi)容背出來呢？（生看圖背誦）
師：小童真是善于觀察、善于思考的好孩子，發(fā)現(xiàn)了冰花這么多奇妙的樣子。咱們班的小朋友也是特別愛動(dòng)腦筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花還像什么？（生自由表達(dá)，交流，師指導(dǎo)生說一句完整的話）
師：同學(xué)們說得真好！冰花真是千姿百態(tài)、各式各樣！讓我們?cè)龠B起來把第二自然段讀一讀，邊讀邊想象，眼前仿佛出現(xiàn)了這些美麗的冰花。（課件出示，生齊讀）
師：同學(xué)們說的很好，讀得也很認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師再帶你們一起去欣賞一下這些美麗的冰花吧！（課件展示，配以優(yōu)美的音樂）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段（課件出示）
師：多美麗的冰花呀！你最想問什么？（生自由發(fā)言，根據(jù)生的提問靈活解決，小童也提出了這樣的問題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，“這花是從哪兒來的？”誰能來讀一讀小童說的這句話？（指名讀）
師：是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。（齊讀，男女生分別扮演小童和媽媽讀）
師：其實(shí)呀，冰花是由于冬季夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。
四．總結(jié)全文
師：以前，每年冬天都會(huì)看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。但是現(xiàn)在由于人類污染環(huán)境，氣候逐漸變暖，我們就很難看到冰花了。所以要想看到美麗的冰花，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：保護(hù)環(huán)境。
師：對(duì)，我們就要從平日做起，從我們身邊做起，愛護(hù)我們生活的環(huán)境。
師：課文學(xué)完了，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你喜愛冰花的心情再美美地把課文讀一遍吧。
五、教學(xué)生字
師：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，課文讀得很好，相信接下來在學(xué)習(xí)寫字的過程中大家會(huì)表現(xiàn)得更出色。（課件出示“豐”等字）
1．生觀察，說出生字的特點(diǎn)。
2．師概括，并教學(xué)生字的寫法。
3．生在田字格中書寫兩個(gè)。（在作業(yè)本上認(rèn)真書寫）
六、作業(yè)：
師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒！現(xiàn)在天氣越來越冷了，如果你發(fā)現(xiàn)了冰花，可以隨時(shí)把它畫下來或者是拍下來，也可以用一兩句話寫下它的樣子，讓美麗的冰花永遠(yuǎn)留在我們的身邊，好嗎？
附：板書設(shè)計(jì)：
冰花
一朵朵晶亮驚奇喊
(分別畫出樹葉、小草、牡丹圖案)
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