《兩三位數乘一位數》教學設計
《兩三位數乘一位數》教學設計
第5課時
筆算兩、三位數乘一位數（不進位）
教學內容：
教材第11頁例5及試一試。
教學目標：
1、使學生初步掌握一位數乘二、三位數（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算．
2、培養學生的歸納推理能力．
教學重點：
掌握算理及豎式書寫中乘的順序。
教學難點：
掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習導入
1、口算
2、豎式筆算
二、進入新課
1、教師出示圖：
�。ㄈ绻枰沙鍪纠�5的情境圖，然后再畫出下圖。）
（1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書
（2）請同學口算出結果，并且說出算理。
讓學生經歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來就是所求的積。
�。�3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以 為例學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法．
�。�4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）
�。�5）向同學展示正確算式。
教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數的個位與被乘數的個位對齊。
�。�6）設疑引思：教師出示提綱學生討論
a．計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？
b．積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？
c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？
d．積是36，是哪部分合起來的結果？
學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書
�。�7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成
�。�8）反饋練習
2、教學試一試
（1）教師出示試一試。
提問：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做．
�。�2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。
�。�3）反饋練習
3、比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識
4、反饋練習：
課本12頁想想做做第1題。
二、鞏固練習
1、想想做做第2題。（學生獨立完成后集體交流。）
2、想想做做第3、4題。
3、想想做做第5題。（先讓學生說一說先計算什么。）
三、全課小結。
筆算兩、三位數乘一位數的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？
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