語文口語交際《該怎么辦》教案設(shè)計(jì)
語文口語交際《該怎么辦》教案設(shè)計(jì)
口語交際 該怎么辦
一、教材分析：
書中以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知道該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個好主意。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。
2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。能對別人的辦法進(jìn)行評價(jià)。
三、教學(xué)過程：
●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天咱們班來了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺）他要采訪大家?guī)讉�問題，大家大大方方地接受他的“來訪”吧!
2、小記者。先做自我介紹，接著進(jìn)行“采訪”:小朋友在家?guī)椭议L做事嗎?如果家長不讓做，你怎么辦？（采訪2一3名學(xué)生）
3、“小記者”揭示課題:我有一個好朋友叫小明，他很愛幫助人，可今天遇到了個大難題怎么辦呢？請同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法。（“小記者”歸位）
●看圖了解圖意
1、出示圖片，提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來，說說講了一件什么事。
2、自己看圖，理解圖意。
3、在四人小組內(nèi)練說。
4、指名說，請其他學(xué)生評價(jià)，并評出“優(yōu)秀評委”。
●想辦法
1、同桌討論:如果你是小明，你會怎么辦？
2、“小記者”再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。
3、“小記者”邀請大家評一評誰的辦法好。為什么。（評出“智慧之星”和“口才之星”）
4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。
5、展開故事擂臺賽，評出“故事大王”。
●課外延伸
把這個故事講給別人聽。
【語文口語交際《該怎么辦》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《口語交際向往奧運(yùn)》教案設(shè)計(jì)03-19
北師大版小學(xué)二年級語文上學(xué)期口語交際與寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)題03-19
冀教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期口語交際與習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案03-20
中學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《狼》02-15
語文教案設(shè)計(jì)師生情03-20
三年級上冊口語交際我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）09-12
復(fù)習(xí)復(fù)韻母語文教案設(shè)計(jì)03-19
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24