人教版《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫(xiě)，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫(xiě)外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫(xiě)法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
1、教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2、根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫(xiě)的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。》
教學(xué)目標(biāo)：
１、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做有意義的事。
２、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
３、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂(lè)《莫扎特-睡吧小寶貝》。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
師：在我們的生活中，處處可見(jiàn)美麗可愛(ài)的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家?guī)?lái)了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它啊？（板書(shū)課題）
師：看到這個(gè)花名你最想知道什么？（指生答）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。
二、整體感知，初步體驗(yàn)
1、自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2、現(xiàn)在老師要檢測(cè)這些字你們是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
三、全班交流，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)你再讀課文，試著用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事？小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)。
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿(mǎn)足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
3、誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)?(指生答)
篇幅這么長(zhǎng)的文章，你只用這么簡(jiǎn)單的幾句話就說(shuō)明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4、請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的？把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。指名答（老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。）
同學(xué)們你們說(shuō)這朵七色花漂亮么？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。
誰(shuí)愿意再?lài)L試？
5、恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（神奇）真會(huì)讀書(shū)！
你從哪看出來(lái)的？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。（只要……就……）只要……就……能說(shuō)明什么？（說(shuō)明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。）誰(shuí)能用只要……就……來(lái)造句。
同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎？把你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，我要_____________。
師；請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。
指名3個(gè)。（想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧！我要……多神奇的咒語(yǔ)。女生讀）
6、那珍妮到底有哪些愿望呢？細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來(lái)，并把這些愿望寫(xiě)在你們桌上的花瓣上，寫(xiě)1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空（）色花瓣幫助珍妮————。
學(xué)生通過(guò)（讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙?xiě)寫(xiě)—交流），隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：
黃色花瓣——幫助珍妮回家
紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來(lái)了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
制成隨機(jī)板書(shū)：(每片花瓣上的愿望由小朋友寫(xiě)，交流后貼到黑板上來(lái))
7、小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)
8、七色花只剩下最后一片花瓣了,
對(duì)最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說(shuō)得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢?
(指生答)
9、她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助,我們?cè)賮?lái)看一看,珍妮的愿望吧,
課件出示:
小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧。
師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊！誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀.
指名讀(指2到3名)
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——
師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——
師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——
師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！（出示圖片）
師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？
師：這是怎樣的快樂(lè)呀！（回讀快樂(lè)）
師：難怪有人說(shuō)——！出示：幫助別人，快樂(lè)自己！
四、想像延伸，擴(kuò)展閱讀
過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的！
附板書(shū)(在花瓣上填內(nèi)容)
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