實用文檔>《語文百花園二》優(yōu)秀教案示例

          《語文百花園二》優(yōu)秀教案示例

          時間:2024-08-12 00:21:27

          《語文百花園二》優(yōu)秀教案示例

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          《語文百花園二》優(yōu)秀教案示例

            一.教學目標:

            通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話;通過補充完整句理解因果關系的句子,知道因果關系句子間的聯(lián)系,掌握因果關系句子的特點,發(fā)展學生語言;繼續(xù)培養(yǎng)學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力;通過閱讀練習,使學生了解觀察日記的格式,發(fā)展學生的想象力;通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。

            二,教學準備:

            詞語卡片、課件。

            三,教學時間:

            三課時四,

            教學過程:

            第一課時

            一.激情導入:

            同學們,你們說過繞口令嗎?你會說哪個?說給大家聽一聽。

            二.練習說繞口令:

            1.課件出示繞口令(一):

            2.自由練讀,圈出難說的字。

            3.課件閃爍難讀字:平、盆。

            4.點擊分別出示音節(jié)進行分析:“平”是后鼻音,“盆”是前鼻音。

            5.自由練讀。重點練習這兩個字。

            6.指名讀、比賽讀,看誰讀得快,讀得清楚。

            7.課件出示繞口令(二),方法同上,注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

            8.引導學生總結發(fā)現(xiàn):說繞口令有什么好處?(糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母)

            9.激發(fā)學生收集和練習繞口令的積極性:請同學們課余時間去收集和練習說繞口令,準備繞口令比賽。

            三.把句子補充完整:

            1.課件出示兩個句子:

            因為,所以我今天沒到公園去玩。 因為,所以。 自由讀句子,思考:兩個句子有什么共同的地方? “因為”和“所以”是什么關系?

            2.思考橫線上缺少的是哪部分?

            3.填寫缺少的部分。

            4.指名讀填好的語句,評議對錯。

            5.引導學生拓展練習:你還會說這樣的語句嗎?試一試。

            四.讀讀背背:

            1.出示古詩《蜂》。自由讀。

            2.運用已經(jīng)掌握的方法,讀準字音。

            3.練習背誦。

            4.同桌互相檢查。落實背誦。

            五.我的采集本:

            1.課件出示題目中的成語,自由練讀。

            2.觀察思考:詞語中都有什么共同的字?

            3.圈出表示動物名字的字。

            4.熟讀詞語。

            5.課件出示缺少動物名字的詞語,指名填空讀詞。

            6.拓展積累:你還知道那些帶有動物名字的詞語。

            7.布置作業(yè):通過多種方法(問、查、摘等)積累這樣的詞語。

            第二課時

            一.談話引入:

            同學們,你喜歡觀察嗎?對于身邊的事物你感興趣嗎?你有記錄觀察到的事物的習慣嗎?讀一讀語文天地中的觀察日記吧!

            二.閱讀觀察日記:

            1.自由讀,認識文中的生字,讀準字音,不理解的詞語可以。

            2.整體感知:日記中寫的是小作者觀察什么的事?

            3.指名讀短文:繼續(xù)整體感受:你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子?

            4.引導思考:小作者都觀察到了什么?讀一讀、畫一畫。

            5.出示課后思考題,引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程,培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學生的語言表達能力。

            第三課時

            一.談話引入:

            1.你們一定喜歡動物吧?誰能說說,你最喜歡什么動物?

            2.既然喜歡,那你們一定對這些動物有比較多的了解,想不想把你了解到的介紹給同學們聽?

            二.自由介紹喜歡的動物

            1.引導思考:我們可以從哪些方面介紹呢?

            2.指名說:你想介紹動物的什么?

            板書:整體(大小、胖瘦、顏色)外形、局部(頭、身子、四肢、尾巴)吃乖巧習性、喝性格淘氣睡勇敢

            3.自由練習介紹。

            4.小組交流,互相傾聽并提問、解答。

            三.筆下生輝——學寫觀察日記:

            1.談話導入: 剛才我們練習介紹了自己喜歡的動物,還學習了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢?我們也來學習寫一篇觀察日記吧!

            2.分析短文,思考:觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢? 根據(jù)學生回答板書: 題目、月、日、星期、天氣。 引導學生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。

            3.課件出示觀察與思考題: 仔細觀察你喜歡的動物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么? 想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事? 小組互相交流、評議。

            4.學生課堂練筆。

            5.投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。

            6.小組交流、評議、修改。

            四.布置作業(yè):完成觀察日記。

            五.拓展學習:

            觀察其他動物或植物,養(yǎng)成寫觀察日記的好習慣。

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