《搭一搭》的教學設計
《搭一搭》的教學設計
教學過程
一、引入新課
（1）同學們，請仔細觀察，你能看出這個箱子是做什么用的嗎？（抽獎箱）你怎么知道這是抽獎箱？（箱子的左面上寫著呢）哪個超市在搞抽獎活動呢？（思達超市；因為箱子的右面上寫著）
（2）這是箱子的哪個面？抽獎箱一共有幾個面？一起來數一數。
�。�3）剛才同學們對抽獎箱觀察的非常仔細，要知道一個物體的全貌，觀察是一種非常有效的方法，我們今天繼續來學習觀察物體（板書課題）
二、搭一搭活動
（1）引入：首先給同學們介紹一個好朋友，它的名字叫淘淘，淘淘是一名建筑工人，很多房子都是它一磚一瓦搭建起來的，平常它最喜歡拿一些正方體搭來搭去，今天我們就和淘淘一起玩一個搭一搭的小游戲，你們想不想玩？（想）
�。�2）個別學生當建筑工人：淘淘的指令是，先把三個正方體橫著擺一排，再在中間正方體的上面放一個正方體。他搭的對嗎？
（3）這位建筑工人表現的太棒了，下面淘淘要請你們都當建筑工人，（課前準備：規定好同位中誰拿正方體，誰先操作）請拿出我們準備好的四個小正方體，淘淘的指令是，先拿出兩個正方體橫著擺一排，在左邊的正方體的上面擺一個正方體，再在右邊的正方體的前面擺一個正方體。
（4）檢驗：請一同學到前面來搭，大家看他搭的對嗎？你們都是合格的建筑工人�。ㄕ堃粋�同學到前面根據指令再搭一邊，其余同學看和自己搭的是否一樣）
（5）（出示）這是淘淘搭建的立體圖形，你知道它是怎么搭的嗎？請拿出你的正方體搭一搭。
（6）說一說你是如何搭的？并到前面展示自己搭的過程。(引導：他的發言怎么樣？)
生1：先豎著放兩個正方體，在后面正方體的右面放一個，再在后面正方體的上面放一個。（他搭的對嗎？如果說的更簡潔一些就更好了）
生2：先橫著放兩個正方體，在左面正方體的前面放一個，再在左面正方體的上面放一個。（他搭的可以嗎？他說的怎么樣？）
生3：先上下放兩個正方體，在下面正方體的后面放一個，再在下面正方體的前面放一個。（太好了，他不光搭的對，并且表達的非常簡潔）
�。�7）請個別同學當設計師。
�。�8）請同位兩個輪流當設計師和建筑工人。
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