滬教版《小毛蟲》的教學設計
滬教版《小毛蟲》的教學設計
1、在語言環(huán)境中認讀本文生字：昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、竟；積累詞語：輕歌曼舞、笨拙、悲觀失望、羨慕、盡心竭力。
2、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文，理解“笨拙”、“不悲觀失望”、“不羨慕別人”，有感情朗讀課文中的關鍵語段。
3、了解課文內容，明白要盡心竭力做自己該做的事情。
（一）學習第一小節(jié)，導入課題。
1、出示畫面， 練習說話。
2、讀句，感受“輕歌曼舞”。
3、讀句，板書揭題，齊讀課題。
（二）整體感知，初步了解小毛蟲。
1、自由讀文，要求：借助拼音讀準生字，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
1）分小節(jié)朗讀，隨機正音。
2）交流表達：這是一條怎樣的小毛蟲？（隨機識記生字新詞：拋棄 笨拙）
（三）學習第二小節(jié)，感受小毛蟲的笨拙。
1、指導讀句，理解“九牛二虎之力” 、“挪動”、“像周游了整個世界”。
2、讀段，感受小毛蟲的笨拙。
（四）學習第三、第四節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。
1、讀句，聯(lián)系上文，理解“盡管如此” 的含義。
2、學習生字“悲、羨、慕”。
3、表達交流，理解句意。
語言訓練：盡管如此，小毛蟲對 并不悲觀失望，也不羨慕 。
4、讀句，理解“大家都有各自該做的事情”，了解小毛蟲該做的事。
5、指導朗讀，理解“盡心竭力”、體會“織啊，織啊”的情感。
（五）學習第五節(jié)，感受蝴蝶的驚奇與高興。
1、欣賞影像，師朗讀，感受小毛蟲的變化。
2、自由讀第五小節(jié)，體會怎樣的蝴蝶。
3、指名交流
4、再讀句、段，體會蝴蝶的驚奇、高興。
5、比較讀句，體會小毛蟲變化前后的不同。
（六）總結全文，練習表達，體會情感。
1、語言訓練：借助板書，講述故事。
2、明理：盡心竭力做自己該做的事！
板書：
（ 笨拙 ）的 小毛蟲
不悲觀失望 一刻不停 該做的事
不羨慕 盡心竭力 吐絲 織繭
（ ）的蝴蝶
靈巧 輕盈色彩斑斕
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