小學語文《快樂的節日》優秀教學設計
小學語文《快樂的節日》優秀教學設計
第一課時
教學目標
1.會認“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受詩歌的情感，激發學生對美好生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。
教學重點：
會認字。能流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：
感受祖國的關懷及兒童的快樂。
教學具準備：
寫有要認字的小黑板，有《快樂的節日》歌曲的錄音帶
課前準備：
布置學生預習課文及生字
教學設計：
一、創設情景，激起學生的興趣。
1.（課前給每個學生額頭上貼上一個笑臉）同桌互相看看額頭上的笑臉，并且跟著做一做。做后請告訴大家，你的心情怎樣？
2.老師今天也非常高興，現在我們一起來聽聽這首好聽的歌。（播放歌曲《快樂的節日》）。
3.你知道這首歌曲的名稱嗎？今天我們一起來學習和這首歌曲同名的詩歌。導入新課。
板書：24快樂的節目
二、初讀課文，整體感知。
1.我們已預習過這首詩歌，但老師很想看看我們小朋友認真默讀的樣子，現在請小朋友門默讀一遍詩歌，并且標出詩歌共有幾個小節。（學生默讀課文）
2.學生口頭回答有幾個小節。
3.同桌當小老師，互相檢查預習生字的情況。
4.出示寫有生字的小黑板，學生自愿站起來帶大家讀生字。
5.齊拼讀生字。
三、熟讀課文，理解詩意。
老師在這篇《快樂的節日》中讀到了不僅小朋友快樂，小動物們也是喜氣洋洋的，請你在詩歌中選一節你讀得最好的來練習讀，等一下我們來一場挑戰賽�，F在開始練讀，時間是三分鐘。要求比一比誰讀得準讀得好聽。（老師覺得真正的英雄會選擇長的小節而不會選擇短的小節。）
四、師生挑戰賽開始。
1.自由站起來讀自己練讀的小節（不需按順序），和這位同學練讀相同小結的同學或老師舉手，這位同學可在和自己讀相同小節的同學或老師中挑戰一位或兩位讀。（教師適當的引導學生進行自評，評選出獲勝者，給予表揚）
2.第一小節中引導學生讀出快樂即可。其中引導學生同桌互相挑戰讀或男女互相挑戰讀。
3.第二小節中知道有那些動物或植物來向我們祝賀。并且會說這些動植物向我們祝賀，會說些什么。讀出作為祖國接班人的驕傲。
4.第三小節中引導學生知道小鳥的理想，鼓勵學生大膽說說自己的理想。在此滲透熱愛祖國，熱愛學習的思想教育。
5.教師來挑戰全班讀第四小節，引導學生比老師讀得更快樂更活潑。
五、請全班美美地讀一遍詩歌。
六、總結課文，說說你在這節課中學到些什么？
七、請我們一起再來聽聽這首好聽的歌曲。全班在《快樂的節日》歌曲聲中結束本節課。
附：板書設計：
24 快樂的節日
花兒 （像春天）
白楊樹 祝賀 少先隊員——祖國的希望
小鳥 （像花兒）班人的驕傲。
第二課時
教學目標：
1.會拼讀“巾、謝、敢、啦、艷、勇、祝”7個生字。會寫這止匕雎寶些生字。
2.能用這些生字口頭組詞，并且能選擇自己喜歡的詞語說一句話。
3.培養學生自主識字的興趣。
教學重難點：
會認會寫7個生字。
教學具準備：
生字卡片，用紙畫的7個笑臉。
教學設計：
一、創設懸念，激起學生的好奇心。
1.出示7個不同顏色的笑臉。請學生告訴大家，自己喜歡哪個顏色的笑臉。
2.教師告訴學生，有幾個笑臉后面為我們準備了些知識，請大家猜猜哪個有？是什么知識？
3.出示謎底，翻開兩個準備好知識的笑臉。（別人幫助了你時，你怎么說？這個圖形像本課中的一個什么字？）學生猜出這兩個字“謝，巾”。教師相機出示生字卡。
4.這兩個生字，說一說你在哪里見過這兩個字，他們還能組什么詞。
二、學生自主識字。
1.剛才我們翻了兩個笑臉，都知道了里面的知識，可是呀，后面幾個笑臉老師還沒來得及給它們些知識，請我們小朋友幫幫忙。現在請打開書本，看看課后為我們準備的7個生字。有兩個我們已經認識了，還剩下五個。請認識這五個字的小朋友把這五個字教給你身邊的同學，并且告訴他你是在哪里認識這些字的。比一比誰教會的多。
2.檢查學生教讀生字的情況，及時表揚教得好和學得好的學生。
3.請你給你喜歡的笑臉些知識。小組討論：用一句話分別說說每個字的字形，把說得最好的那句送給你最喜歡的那個笑臉。
4.小組派代表說字形，其他同學猜是什么字，教師隨即出示相關生字。
5.給這些生字口頭組詞，并選擇一個詞來說一句話。
三、指導書寫。
1.學生觀察田字格里的生字。
2.我來提醒你。教師相機指導難寫字。
3.學生描紅，書寫。
4.把寫得好的字放出來展覽。
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