認(rèn)識動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-03 17:06:11

認(rèn)識動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

認(rèn)識動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些有關(guān)動(dòng)物的知識，積累和動(dòng)物有關(guān)的詩句、成語等。

　　2、讓學(xué)生了解動(dòng)物有趣的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。

　　3、通過口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生了解小貓的生活習(xí)性，可愛之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，提高口頭表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意抓住小貓的特點(diǎn)，突出其可愛之處來進(jìn)行習(xí)作。

　　5、通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　第一課時(shí)

　　一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

　　1、學(xué)生自己讀一讀，認(rèn)識4個(gè)生字。

　　2、說說各種動(dòng)物的家是什么樣的，叫什么名字。

　　3、游戲：“動(dòng)物找家”

　　4、你還知道哪些動(dòng)物的家的名字?

　　5、齊讀。

　　二、看圖讀詞語

　　1、自由看圖，說說圖上畫了什么。

　　2、齊讀詞語。

　　3、結(jié)合圖畫，你能說說這些詞語各自的意思嗎?

　　4、在我們平時(shí)生活中，你有聽過這些詞語嗎?能不能用這些詞語說一句話。

　　三、寫一寫，背一背

　　1、自由讀這三個(gè)句子，說說知道了些什么。

　　2、多讀幾遍，看能不能背下來。

　　3、你還知道哪些類似的句子?

　　4、練習(xí)書寫。

　　第二課時(shí)

　　一、讀一讀

　　1、自由讀故事，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　2、誰能把這個(gè)故事給大家講一講?

　　3、誰能演演這個(gè)故事?

　　4、大家讀了這個(gè)故事，也聽同學(xué)們講了，看大家演過了，相信這個(gè)故事一定給你留下了深刻的印象，你能說說自己的想法嗎?

　　5、你還知道哪些這類有意思的成語故事呢?

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)

　　1、出示句子讓學(xué)生讀一讀，并相機(jī)出示動(dòng)物圖片。

　　2、小組討論蜜蜂和蛇的本領(lǐng)，自由說。

　　3、小組派代表在全班交流

　　4、你還知道哪些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)呢?

　　5、小組討論。

　　6、全班交流

　　7、總結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)真是令人驚訝!我們只有多看書，多觀察，才能學(xué)到更多的有關(guān)動(dòng)物的知識。

　　第三課時(shí)

　　口語交際：可愛的小貓

　　一、情景談話，引出話題

　　1、同學(xué)們，你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

　　2、老師這里呀，有一只非常可愛的小貓，想不想去看一看?

　　二、指導(dǎo)看圖，提出要求

　　1、小貓?jiān)谑裁吹胤?它在干什么?它是怎樣做的?

　　2、選擇一幅自己喜歡的圖在小組里互相說一說。

　　三、小組交流

　　1、小組里交流自己喜歡的一幅圖畫。

　　2、互相評一評。看誰說的最好。

　　3、小組推選代表全班交流。

　　四、全班交流

　　1、各小組代表上臺交流。

　　2、全班評議。看誰說的好?好在哪里?

　　五、小結(jié)

　　第四課時(shí)

　　習(xí)作：可愛的小貓

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎?為什么喜歡?學(xué)生說?昨天口語交際課上我們大家都談到了小貓，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，想象力也很豐富。說的時(shí)候都抓住了小貓的特點(diǎn)。小貓顯得特別可愛，今天這節(jié)課我們就來寫一寫，比一比，看誰筆下的小貓可愛。板書：可愛的小貓

　　二、指導(dǎo)選材，嘗試寫作

　　1、先自己想想寫什么。

　　2、自由發(fā)言，互相啟發(fā)。拓展思路?要發(fā)揮想象，根據(jù)生活中的觀察，抓住小貓的可愛來寫，讓它活起來 ∑鵠礎(chǔ)?br> 3、教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好的內(nèi)容。

　　4、想一想，選擇一、兩個(gè)方面，寫出小貓的可愛，體現(xiàn)對小貓的喜歡。

　　5、把內(nèi)容寫具體，試著用上文中給出的好詞、好句，句子寫通順，不要寫錯(cuò)別字。

　　6、寫完多讀幾遍。

　　第五課時(shí)

　　一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。

　　二、交流習(xí)作，互相提升。

　　1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

　　2、共同評議是否寫出了小貓的可愛，寫出了你對小貓的喜歡?

　　3、共同修改。