《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；學(xué)會(huì)6個(gè)要求會(huì)寫的生字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁；掌握“玉”和“行”的字理。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)大意，背誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)人兒時(shí)對(duì)月亮充滿稚氣的認(rèn)識(shí)，激發(fā)觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。
2、指導(dǎo)書寫，注意書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法及寫字的規(guī)范性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。猜一猜：有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像個(gè)銀盤；時(shí)而掛在樹梢，時(shí)而爬上山腰。（月亮）
2、我們知道，每當(dāng)夜晚到來(lái)的時(shí)候，月亮就會(huì)出現(xiàn)在美麗的夜空中，你們仔細(xì)觀察過(guò)月亮掛在天空的夜景嗎？是什么樣的呢？啟發(fā)學(xué)生想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白也和我們一樣，喜歡這明亮皎潔的月亮，他寫了許多關(guān)于月亮的詩(shī)，那么他把月亮想象成什么呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板：古朗月行）齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀古詩(shī)。
過(guò)渡：老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？要想超越老師并不難，只要你認(rèn)識(shí)這些朋友，你就成功了一半。（出示生字）
2、學(xué)習(xí)生字
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自學(xué)生字。
（2）檢查、鞏固生字。（采取小組讀、同桌讀、開(kāi)火車讀等方式認(rèn)讀生字。）
�。�3）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法和自己喜歡的方式記住你的生字朋友。
�。�4）利用課件掌握“玉”和“行”的字理。
3、初讀古詩(shī)。（要求：準(zhǔn)確、通順。）
�。�1）初讀古詩(shī)，隨文識(shí)記字。（把生字新朋友送回家，試讀古詩(shī)，邊讀邊動(dòng)筆劃出生字。）
（2）再讀古詩(shī)，互評(píng)自查，力求準(zhǔn)確、通順。
三、圖文結(jié)合，感悟、理解古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們都能把古詩(shī)讀準(zhǔn)確、通順了，現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮。
1、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)。
�。�1）觀察、想象、描述圖畫。（電腦出示：三個(gè)小孩在晴朗的夜空里看著一輪圓圓的月亮。）學(xué)生說(shuō)圖。
（2）圖文理解第一句詩(shī)。
師：彎彎的月兒，小小的船，圓圓的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆劃一劃古詩(shī)中哪兩行詩(shī)是描寫這幅圖的。 師：為什么小李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？
�。�3）圖文對(duì)照讀第一句詩(shī)。
2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。
�。ǘ嗝襟w慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮中倒影著亭臺(tái)樓閣，在藍(lán)色的云中飄動(dòng)。）
過(guò)渡：圓圓的月亮像一個(gè)玉石的盤子，可好像不像盤子，瞧，月亮更像什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袆澇雒枋鲞@幅圖的詩(shī)句。
�。�1）學(xué)生觀察圖畫。
�。�2）學(xué)生劃出古詩(shī)中的第二句。
�。�3）學(xué)生結(jié)合圖畫讀第二句古詩(shī)。
�。�4）學(xué)了這句古詩(shī)，你有什么問(wèn)題嗎？
3、整體感悟，指導(dǎo)朗讀。
師：小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來(lái)把古詩(shī)讀好。（結(jié)合圖畫）
�。�1）學(xué)生根據(jù)課件讀古詩(shī)。
�。�2）教師范讀。（要求注意聽(tīng)老師讀，劃出停頓和重音。）
（3）學(xué)生練讀。
�。�4）賽讀。（按照劃出的停頓和重音讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。）
�。�5）學(xué)了這首古詩(shī)你還有什么問(wèn)題嗎？
四、走進(jìn)課文，感悟成誦。
1、學(xué)生想象讀古詩(shī)。
師：同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？讀得越投入，眼前的景物就會(huì)更清楚。
2、學(xué)生指畫讀古詩(shī)。
師：晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象啊！請(qǐng)同桌互相合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。
3、配樂(lè)誦讀。
4、背誦古詩(shī)。
5、出示《古朗月行》全詩(shī)。
五、寫字
1、認(rèn)讀“會(huì)寫”生字。
2、出示虛宮格生字。
3、指導(dǎo)觀察占格位置。
4、范寫、講解、巡視指導(dǎo)。
“古”：學(xué)習(xí)十字旁，十字作頭：豎要向左傾斜，起筆在豎中線上。
“臺(tái)”“古”都是上下結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字下面的口在下半格居中。
“飛”筆順：橫斜鉤、撇、點(diǎn)，這個(gè)字第一筆容易錯(cuò)寫為橫折彎鉤，第三筆寫成捺。
板書設(shè)計(jì)：
古朗月行
小時(shí)/不識(shí)月，
呼作/白玉盤。
又疑/瑤臺(tái)鏡，
飛入/青云端。
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