《亡人逸事》優秀教學設計

時間：2024-07-27 21:02:06

《亡人逸事》優秀教學設計

《亡人逸事》優秀教學設計

《亡人逸事》優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、鑒賞文章語淺情深的細節美和人物的性格美。

　　2、借鑒細節描寫進行寫作訓練。

　　3、體會作者對亡妻的一片深情。

　　教學重點和難點：

　　重點：對細節描寫這一手法的分析與運用。

　　難點：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚與自責及深摯的、極度的思念之情。

　　教學方法：

　　創設情境，引導學生自主討論細節描寫及其妙處

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　吟詠“大江東去，浪淘盡”的蘇軾何等豪放灑脫，但“無情未必真豪杰”，蘇軾也有其婉約的一面，譬如這首《江城子·乙卯正月二十夜記夢》“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。”這首詞表達了詞人對亡妻深切的悼念之情。從這首詞中，我們似乎看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼，蒼老的目光里滿是歲月積淀的深情。這種深情，我們的現代作家孫犁也有。今天，我們就來學習他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

　　二、作者簡介：

　　孫犁：（1913～2003），現、當代作家。原名孫樹勛。河北安平人。1944發表了著名的《荷花淀》、《蘆花蕩》等短篇小說。孫犁作品結集出版的有短篇小說集《蘆花蕩》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》，中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》，長篇小說《風云初記》，敘事詩集《白洋淀之曲》，通訊報告集《農村速寫》，散文集《津門小集》、《晚華集》、《秀露集》、《澹定集》、《書林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺澤集》、《曲終集》，論文集《文學短論》，還出版了《孫犁小說選》、《孫犁詩選》、《孫犁散文選》、《孫犁文論集》以及《孫犁文集》等。

　　孫犁的作品以小說、散文集《白洋淀紀事》為其秀雅、雋永的創作風格的代表作，其中《荷花淀》、《囑咐》等短篇作為現代文學史上負有盛名的篇章。被文藝界視之為“荷花淀派”的主要代表作。孫犁的小說以抗日戰爭時期直至中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區農村為背景，生動地再現了當地人民群眾的生活和戰斗情景。茅盾說過：“孫犁的創作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的小說好像不講究篇章結構，然而決不枝蔓；他是用談笑從容的態度來描摹風云變幻的，好處在于雖多風趣而不落輕佻。”（《反映社會主義躍進的時代，推動社會主義時代的躍進》）

　　三、快速閱讀課文，了解文章四部分的主要內容，并給每部分加一個小標題。

　　明確：

　　天作之合：從“天作之合”的婚姻說起，回憶了作者與妻子是怎么結婚的。

　　初次見面：著重寫了自己和妻子初次見面時的情景。

　　勤勞持家：寫妻子如何從一個嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親。

　　臨終痛別：寫了作者對妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

　　四、討論分析：

　　1、請用一個詞語概括“亡人”給你的總體印象。

　　明確：賢妻良母

　　2、作者用那些“逸事”體現了亡妻的這一美德？

　　明確：

　　細節1：她點頭笑著說：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”——一如既往的溫柔和內心的幸福感，以及她對婚姻的滿意。