月跡教案及練習(xí)歸納

時(shí)間：2024-08-04 19:07:13

月跡教案及練習(xí)歸納

月跡教案及練習(xí)歸納

月跡教案及練習(xí)歸納

　　《月跡》

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1. 體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)文章表現(xiàn)出的優(yōu)美的意境和美好的感情。

　　2. 體會(huì)作者形象、充滿童趣地表現(xiàn)尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化特點(diǎn)。

　　3. 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)文章精巧的構(gòu)思。

　　4. 揣摩文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特色。

　　［學(xué)習(xí)過(guò)程］

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　賈平凹，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。

　　1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，娃凹同音。從西北大學(xué)畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)任過(guò)編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛(ài)的蹤跡》。他的《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。

　　作者在回憶童年的不幸遭遇時(shí)曾這樣追述道：“慰藉以這顆靈魂安寧的，在其漫長(zhǎng)的二十年里，是門(mén)前屋后那重重疊疊的山石，和山石之上的圓圓的明月。這是我那時(shí)讀得有滋有味的兩本書(shū)，好多人情世態(tài)的妙事，都從它們身上讀出了體會(huì)。”“山石和明月一直影響著我的生活，在我舞文弄墨擠在文學(xué)這個(gè)小道上后，它始終左右著我的創(chuàng)作。”（《山石、明月和美中的我》，1983）《滿月》《對(duì)月》

　　二、本課字詞

　　1、易讀錯(cuò)的字。

　　覷倏砌嫉酥糙

　　2、辨字，注音組詞。

　　裊：仰：偎：掬：

　　鳧：抑：猥：鞠：

　　鳥(niǎo)：柳：煨：拘：

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文學(xué)作品，唱過(guò)許多與月相關(guān)的歌曲，有的是純粹歌頌月的美好和純潔，有的是借天上明月表達(dá)心中的情感和思緒。現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月相關(guān)的文學(xué)作品、古詩(shī)和故事。

　　（一）詠月詩(shī)歌

　　1、你還記得有關(guān)月亮的兒歌嗎？

　　月亮圓圓

　　真正好玩

　　我走它也走

　　我站它也站

　　我來(lái)看看它

　　它也把我看

　　我跟它說(shuō)話

　　它假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)

　　彎彎的月兒小小的船

　　小小的船兒兩頭尖

　　我在小小的船上坐

　　只看見(jiàn)

　　閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

　　2、詠月詩(shī)

　　江樓感舊（唐趙嘏）

　　獨(dú)上江樓思渺然，

　　月光如水水如天。

　　同來(lái)望月人何處？

　　風(fēng)景依稀似去年。

　　小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。李白《古郎月行》

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白《月下獨(dú)酌》

　　人攀明月不可得，月行卻與人相隨。李白《把酒問(wèn)月》

　　今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。李白《把酒問(wèn)月》

　　月亮的傳說(shuō)一

　　天地間本來(lái)是一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，人們只能點(diǎn)火把來(lái)照明。也不知過(guò)了多少年，也不知是哪一天，突然間，特大的狂風(fēng)把兩個(gè)持火把的人吹上了天，天上就有了兩個(gè)太陽(yáng)。兩個(gè)太陽(yáng)輪流照耀著大地，照得人們無(wú)法合眼休息，莊稼也都被燒焦了。又不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一位箭術(shù)高明的神箭手用強(qiáng)箭射中了其中的一個(gè)太陽(yáng)，從此，它的光芒減弱，變成了月亮。

　　月亮的傳說(shuō)二

　　天上的月亮原來(lái)是方不方、圓不圓的，亮得使人睜不開(kāi)眼，熱得使人透不過(guò)氣。一對(duì)青年男女立志興利除弊，為人民做好事。力大無(wú)比的男青年將一支支利箭射向月亮，硬是把月亮一點(diǎn)點(diǎn)修理得圓圓的。可是，月亮光還是太亮，而且白白的月亮也不好看呀！女青年是位織錦能手，她潛心為月亮編織了一幅美麗的絲錦，讓男青年掛在箭上射到月亮上去把它蓋起來(lái)。這樣，月亮光就不那么刺眼了，原先織在絲錦上的圖案、房子、牛羊、桂花樹(shù)等就成了我們看到的月面圖案了。后來(lái)，男女青年也來(lái)到了月亮上，男放牧，女織錦，過(guò)著美滿幸福的日子。

　　3、中秋賞月的由來(lái)

　　中秋也稱(chēng)仲秋。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”。

　　（二）梳理情節(jié)，整體感知

　　1、朗誦課文，結(jié)合旁批，概括教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容。

　　盼月鏡中看月

　　院中望月

　　尋月杯中“飲月”

　　河中尋月

　　眼瞳見(jiàn)月

　　議月

　　2. 整體把握感情基調(diào)。

　　你認(rèn)為孩子們?cè)趯ぴ逻^(guò)程中有哪些心理體驗(yàn)？表現(xiàn)了孩子們的什么感情？

　　高興失望奇妙甜蜜滿足

　　對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。

　　（三）品味感悟

　　1、在尋月的過(guò)程中，孩子們是怎樣體會(huì)到情趣的？（看到的、想到的）

　　（1）月亮從竹窗簾里溜進(jìn)來(lái)爬上了鏡子

　　驚奇——高興——不敢出氣——失望

　　（2）院中的月亮大而圓，玉玉的，銀銀的。我們疑心花骨朵兒是繁星變的（“我們”為什么會(huì)產(chǎn)生這種疑心？）

　　（院子沒(méi)有滿月，只有銀色的月光。為找月亮，看到了像星星一樣閃著熒熒銀光的花骨朵，疑心這是繁星變的，抬頭尋星，才看見(jiàn)了頭頂?shù)囊惠喢髟隆Ｒ虼俗髡卟庞羞@樣的聯(lián)想）

　　美好而奇妙、充滿幻想的感受。

　　（3）我們都面面相覷，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的、癢癢的感覺(jué)。

　　把庭院里的桂樹(shù)和月亮上的桂樹(shù)想象成一體，庭院里桂樹(shù)的馥郁花香好像就是月亮中桂樹(shù)散發(fā)出來(lái)的香氣，利用想象出的嗅覺(jué)和觸覺(jué)的感受增加一種神秘的體驗(yàn)，我們好像也在了月里。

　　驚奇——神秘——令人心癢

　　（4）我們爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)月亮是屬于自己的。

　　（為什么要爭(zhēng)？表現(xiàn)了孩子們的什么心理？）

　　因?yàn)樵铝晾镞呌衅恋呐樱脜s想獨(dú)自占有這個(gè)美好的東西。因此引發(fā)了我們的羨慕和嫉妒，我們也要擁有這個(gè)好東西，所以爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。這表現(xiàn)了孩子們對(duì)美的事物的追求和占有的心理。極符合孩子們的心理特點(diǎn)。

　　（5）我們把月亮喝到了肚里。

　　酥酥地顫——微微地晃動(dòng)。

　　可憐兒的樣子——令人喜愛(ài)的樣子。

　　所以我們都高興得喝下肚去，我們每個(gè)人都擁有了有漂亮的嫦娥、有桂樹(shù)的神秘氣息的月亮，我們的內(nèi)心得到了極大的愉悅和滿足。

　　（6）我們?cè)谠豪铩⒃谒锏暮枚嗟胤剑诤芏嗳说难劬锇l(fā)現(xiàn)了許多月亮。我們好像到了月亮上。

　　奇妙——驚訝——興奮，只要你愿意，就可以擁有。人人在處處都能擁有美好的事物。

　　2、在文中，奶奶是一個(gè)什么樣的人？

　　奶奶是一個(gè)童心未泯，對(duì)生活充滿愛(ài)心的一個(gè)人。她了解、愛(ài)護(hù)并有意發(fā)展孩子的童心童真。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)、感悟生活中美好的事物，培養(yǎng)孩子美好的心靈。

　　3、總結(jié)全文

　　本文記敘了一家的幾個(gè)孩子在中秋夜追尋月亮的過(guò)程，從中體會(huì)到奇妙、美好的情趣，表現(xiàn)了孩子們奇特敏銳的想象。作者借此表達(dá)了一種要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、追求美的高尚的情趣。

　　（四）課文疑難探討。

　　1、散文在結(jié)構(gòu)上看是自由的，可是在文中都有一條線索將教學(xué)設(shè)計(jì)文章的材料組織起來(lái)——形散而神不散。請(qǐng)同學(xué)們討論分析本文的行文線索。

　　2、課文開(kāi)頭寫(xiě)“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足”，而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，這是為什么？

　　答：不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問(wèn)到底，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們總是“不覺(jué)滿足”的。

　　滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足

　　在尋月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)程。

　　3、“月亮是個(gè)好”，妹妹說(shuō)的這句話如何理解？

　　答：“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來(lái)美的享受。

　　3、理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”

　　答：一輪圓月襯著無(wú)邊無(wú)際的天空，像一枚小小的印章蓋在書(shū)本上，既然月亮是屬于我們每一個(gè)人的，那無(wú)垠的天空也是屬于我們的了。

　　4、經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論分析，我們對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——為什么教學(xué)設(shè)計(jì)文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義）

　　答：月跡是教學(xué)設(shè)計(jì)文章的線索。月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，就是孩童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程，它既是月的變化軌跡，又是孩童成長(zhǎng)的軌跡。

　　（五）拓展閱讀

　　1. 有關(guān)月亮的詩(shī)詞名句。

　　2. 賈平凹的《對(duì)月》《滿月兒》

　　【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘）