二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《靜靜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-30 14:38:28

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《靜靜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《靜靜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)，扮演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表示的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能區(qū)分不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表示并區(qū)別自身聽(tīng)到的音樂(lè)。

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　聆聽(tīng)《天鵝》

　　聆聽(tīng)《月亮河邊的小朋友》

　　扮演《小小搖籃曲》

　　扮演《月光光》

　　第一節(jié) 課時(shí)： 12 －1

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的小朋友》扮演《月光光》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始局部：

　　聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

　　發(fā)生練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本局部：

　　1.導(dǎo)入。

　　組織同學(xué)聆聽(tīng)扮演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)扮演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽(tīng)歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓同學(xué)分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓同學(xué)理解歌曲的內(nèi)容，掌握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行，先聽(tīng)教師彈一遍，同學(xué)再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　分小組進(jìn)行歌扮演，看那一組扮演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的小朋友》

　　1.完整地聆聽(tīng)全曲。

　　提示：月亮河邊的小朋友在做什么?為什么?

　　2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓同學(xué)感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽(tīng)歌曲。可讓同學(xué)用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表示。

　　最后結(jié)束局部：

　　小結(jié)。

　　第二節(jié) 課時(shí)：