六年級語文上冊《習作8》教學設計
六年級語文上冊《習作8》教學設計
教學目標：
1、描繪一處景物，按一定的順序寫。
2、培養學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學重點難點：重點：指導學生按一定的順序寫。
難點：抓住景物的特點寫。
教具準備：課件
課時安排：3課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、導入新課
同學們，本學期我們學習了不少寫景狀物的課文，讓我們領略了許多好景致。只要你仔細觀察，你也會發現美。
二、明確習作要求
本次習作，要求我們描繪一個景物。要按一定的順序寫，并注意抓住景物的特點，表達你對生活的熱愛之情。
三、自主選材，小組合作
1、匯報選擇描繪的景物，。
2、在小組內交流自己習作的內容、方法。
四、全班交流，打開思路
1、小組代表交流。要求抓住景物的特點，按一定的順序寫。
2、師生評議。
�。�1）抓住景物的特點寫
�。�2）按一定的順序寫
�。�3）表達對生活的熱愛之情
五、指導寫作
1、指導學生列出提綱。
2、學生自主習作，教師巡視指導。
六、課堂小結
第二課時
一、朗讀佳作，共同賞評
每組推薦一兩名學生，分別朗讀各自的習作。教師引導學生進行賞析。請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其他同學進行啟發。
向學生推薦范文。
二、謄寫習作
再次修改自己的習作，直到滿意后謄寫在作文本上。
第三課時
一、小結習作，提出任務
1、小結習作情況。
2、提出任務。
這次習作講評的重點是：（1）是否抓住了景物特點；（2）是否按照一定的順序寫；（3）是否表達了對生活的熱愛之情。
二、欣賞習作，師生互動
1、欣賞佳作片段，共同評議。
2、賞析兩篇學生的整篇習作，抓住上面三點進行評議。
三、小組交流，互評互改
1、自讀習作，互相指出優點和不足。
2、自評自改，繼續完善習作。
四、展示習作，激發興趣
五、課堂小結
由學生總結這次習作的收獲。
板書設計：
習作8
一、抓住景物特點
二、按照一定的順序寫
三、表達對生活的熱愛之情
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