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          《武松打虎》教學反思

          時間:2024-09-15 12:21:25

          《武松打虎》教學反思

          《武松打虎》教學反思

          《武松打虎》教學反思

            《武松打虎》是根據我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現了武松豪放、勇敢而又機敏的英雄形象。

            由于全文的篇幅較長,所以我把教學的重點放在了'打虎”這一環節,打虎過程中最為驚險的是老虎進攻時“撲、掀、剪”三招,武松則避其鋒芒,以輕輕地三“閃”應之。這三“閃”充分表現了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學時我先讓學生理解“閃”的字意,再與“躲”進行比較,體會“閃”字之妙,最后從武松只躲不攻體會出他的沉著機智。然后我讓學生找出描寫武松動作的句子讀一讀,如“掄起哨棒朝它劈頭打去。”“扔掉哨棒,空出雙手把刁靜白額大虎的腦門緊緊抓住”,“用腳亂踢一陣”,我讓學生邊讀邊做動作,通過做動作,在動腦思考,把思考的結果表達出來。

            武松打虎的動作雖然只有“跳、躲、閃”三個動作,但學生很難分請,對課文內容還不是熟練。這節課學生的熱情很高,對武松這個人物的認識基本達到了教學目標。

            課文中武松的形象栩栩如生,讓人過目不忘。作者運用了多種表現方法來刻畫人物,特別是在動詞的運用上,很有特色,對武松打虎時的驚心動魄的場面,起到了很好的作用,使文章大大增色。因此在教學中我特別注意抓住人物的特點進行教學。

            1、打虎前,抓住語言見特色。我交課文描寫武松打虎前的內容,先讓同學快速默讀課文這一部分,并畫出武松的語言。讓學生通過武松的語言,體會武松有什么特點然后分角色朗讀課文,讀完課文后讓學生說說通過哪些句子體會到武松具有哪些特點?學生個個舉手發言,非常踴躍。

            2、景陽岡上打虎,教這部分時我抓住武松和老虎的動作進行教學。我讓學生讀文,找出描寫武松打虎的動詞。再引導學生邊讀邊想象當時的畫面。

            3、歸納學習寫作特點。學文后,我提問,文章是怎樣把武松的英雄形象表達出來,課文采用了什么寫作方法?通過今天的學習,同學們能夠根據人物的語言、動作、心理體會人物的特點。

            “武松打虎》這篇課文主要通過著重分析武松打虎的過程,讓學生找出描寫武松動作的句子和圈出一系列關鍵性的動詞。學生較容易理解。

            學習語言離不開讀寫訓練,只要安排恰當,形式靈活,方法得當,這樣一節語文讀寫課同樣令學生產生濃厚的興趣。

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