勞動成果要珍惜教學設計參考
勞動成果要珍惜教學設計參考
教學目標：
1、 懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍稀勞動成果就是尊重勞動者。
2、 愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
教學重難點：
重點：懂得珍稀勞動成果就是尊重勞動者。
3、 難點：生活中不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
教學時間：二課時
自學提綱
學生自學 教師補充、修改
課堂流程
師生互動 教師補充、修改
活動設計：
一、指導學生進行調查活動、寫調查報告——體會勞動的艱辛
（一）食堂的工作人員
1、課前一周有意指導學生觀察食堂的叔叔阿姨為學生挑菜飯桶、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄。
2、安排一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發放一張調查表，分組調查。（調查營養師、采購員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工……）
1、 根據調查寫出“一餐飯的來由”的調查報告。
2、 體驗一次：幫食堂的工作人員分一次水果，并搬上樓。
（二）家里體驗一次，從考慮一天的菜譜開始、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗……必須親自完成。并寫出“今天我當家”——“一餐飯的來由”的報告。
（三）其他的：注意觀察或調查自己周圍其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人……
（以上活動可以分組進行）
二、交流調查報告，激發珍惜勞動成果之情
1、首先進行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調查報告。
2、再匯報“今天我當家”——“一餐飯的來由”的實踐報告。
3、最后進行其他勞動者的勞動調查報告。
4、你有什么認識和體會？
5、小結。勞動成果凝聚著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是尊重勞動者的具體表現。
三、學習名人故事，感受中華傳統美德
1、司馬光告戒兒子節儉的故事，想：
司馬光為什么告戒兒子要節儉？你是如何理解“儉素”的？
2、陳毅的“吾是無產者，勤儉是吾宗”的故事，想：
陳毅元帥戰功赫赫，為中國人民的解放事業立下了 汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風？從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？
四、聯系實際，加深認識
聽了名人故事和同學們 的調查報告，那怎樣做才是珍惜別人的勞動成果呢？
例如：夏日炎炎，酷熱難擋，農民伯伯還在田間勞作，所以我要——————
無論刮風還是下雨，警察叔叔都要維持交通秩序，所以我要——————
老師每天辛勤工作著，所以我要——————
食堂的工作人員每天辛勤工作著，所以我要——————
————————————，所以我要——————
五、聯系實際反思，懂得奢侈浪費之恥
1、出示“哈哈鏡”圖：對照自己平時的行為，說說自己有無以上行為。
（穿名牌、找失物、刻桌子、幫家長分擔家務）
2、根據班級情況將有關的不良現象提出來討論。說說理由，提出整改意見。（注意，不要變成批判會）
例：過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客……
六、辨析：節約與拉動消費之間的關系。
七、學習格言或諺語：例如“愛飯有飯，惜衣有衣”
八、課外作業：
1、愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事；
2、愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。
3、愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。
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