小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計，歡迎大家分享。
小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計1
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，感應2/4拍節奏。
2、能聽著琴聲伴奏，演唱歌曲。
二、活動準備
1、材料準備：音樂CD、播放機、水果卡片若干。
2、經驗準備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。
三、指導要點
1、活動重點：熟悉旋律，感應2/4拍節奏。
2、活動難點：能跟隨音樂節奏做“洗、削、切”水果的模仿律動。
3、指導要點：調動幼兒生活經驗，通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動游戲，引導幼兒充分感應并大膽表現音樂。
四、活動過程
1、情境導入
師：今天小熊過生日，它買了好多的水果，準備請大家吃，看看它都買了些什么水果？（教師依次出示卡片、蘋果、香蕉，幼兒回答？)
師：這些水果能直接吃嗎？（引導幼兒說出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。）
2、學唱歌曲
�。�1）動作，切水果。（模仿切水果個別動作）
師：我們洗干凈，削了皮要怎么做？
師：是的，要切。怎么切，看老師切。（教師示范模仿動作）
�。�2）欣賞歌曲
�。�3）分析歌曲
師：老師把這首好聽的`歌曲唱給寶貝們聽，寶貝們在也可以跟老師小聲唱。
師：好聽嗎？寶貝們先跟老師來學學《切水果》這首歌曲的動作。（以此類推教動作）
（4）教師范唱歌曲。
�。�5）分段唱歌曲，用肢體，語詞律動感應歌曲。
師：寶貝們現在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動作一起來。（以此類推重復兩遍）
3、表演唱歌曲
�。�1）輕聲跟唱歌；
（2）用好聽的聲音演唱歌曲；
�。�3）聽琴聲伴奏，用好聽聲音邊唱邊做動作；
�。�4）全體聽音樂再次表演唱歌曲。
師：我們加上動作一起來唱這首好聽的歌曲吧。
小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計2
【活動目標】
1、獨立操作將水果切分成一份一份的小片。
2、學習“切”的正確方法，增強手眼協調性及動作的準確性。
3、愿意與大家一起分享自己的勞動成果，培養分享意識。
【活動準備】
1、孩子自己從家里帶來的各種水果：蘋果、香蕉、梨等。
2、幼兒專用的水果刀、案板、圍裙按小組活動人數準備。
3、教師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫好切線。
【活動過程】
1、教師示范：右手拿刀，左手按住水果，沿著切線一截一截地切下來，并將切好的水果放到指定的碗里。
兒系上圍裙，將案板及水果刀清洗干凈，并將要切的.水果一一取出。提醒孩子注意水果刀的刀口不能對著自己或別人，避免受傷。
3、攪拌：取出一小勺果醬放到切好的水果盤里，不斷地進行攪拌直至均勻。
4、分享：將攪拌好的水果，盡量均勻地分到各個碗里，邀請大家來品嘗。
5、清潔：將用過的碗、勺、案板在洗手間用流動的清水沖洗干凈，并放回原處。
【活動延伸】
另外可進行切香蕉、切蘋果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動。并且還可以邀請家長們一起參與活動，進行一次“水果沙拉”的制作。
小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計3
活動目標：
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
探索、發現生活中水果的多樣性及特征。
體會集體合作游戲的快樂。
設計意圖：
配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內進行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的'下一時刻馬上往后繞圈跑。
游戲過程：
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：
(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。
(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。
(3)念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。
小班音樂活動《切水果》觀摩課優秀教學設計4
活動目的：
1、活動中培養學生的想象力、創造力，活躍思維，提高動手能力。
2、增進同學間的友誼，發揚合作精神，共同分享成功的喜悅。
活動準備：
活動前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始。
二、老師對本次活動提出要求：
1、在活動中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優美，色彩搭配美麗的拼盤來。
2、注意清潔衛生，保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時要小心，注意安全。
4、做好后，給作品取個名字，還要進行評獎。
三、主持人宣讀所設獎項及要求：
1、最佳創意獎：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳造型獎：造型優美，與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎：色彩搭配自然，和諧。
四、小組合作做五、請“小評委”評獎。
1、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說說自己小組的作品
為什么這樣設計，代表什么意思，自己認為最成功的是什么?
2、發獎。
六、請蔣老師給各小組同學及作品攝影留念。
七、大家共同分享，并談談感受。
八、活動小結。
在本次活動中，我從學生的興趣著手，通過圖片資料使學生自己獲取水果拼盤的制作方法，突出了學生的自主學習。同時我采取以研究性為主的學習方法，通過看大廚師們的作品，自己再討論、交流、總結，老師再加以點撥，讓學生自己感悟到：設計一份水果拼盤，要根據水果的.特點，有主題的去設計。這樣既有利于創造出新穎別致的水果造型，又方便制作。
接著，我指導學生小組合作，制作拼盤，突出了學生的動手實踐和親身體驗。合作學習既要讓學生學會分工，還要學會互相配合。從分組分工帶水果、工具，再到分工合作、展示評價。在這個過程當中，我最早擔心因為所帶的東西比較多，有很多小組或許會帶不全，或者配合不好，可是小看了這群孩子，除了有一個小組忘了帶桌布之外，所有的同學都按照小組的要求帶來了東西，有些小組還打印或者畫出了自己小組所要制作拼盤的圖樣，然后，各負其責就開始了，忙而有序。最后他們自己動手制作水果拼盤，展示作品，并共同品嘗作品，把課堂氣氛推向高潮。這樣學生的主體地位便得到了充分的展示，動手實踐能力也得到了進一步的提高。
整個活動，學生們在輕松愉悅的環境中主動地探究和學習了有關水果方面的知識，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神。不過通過這次活動，我也感到學生的動手能力真的有待于進一步加強訓練(個別學生削個蘋果都不會)。團結協作精神也有待于著重培養。
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