火和火災(zāi)教學設(shè)計范文
火和火災(zāi)教學設(shè)計范文
一、教學內(nèi)容：火和火災(zāi)
二、教學目標：
了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。學生通過教師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。
三、教學重點：火災(zāi)的危害
四、教學難點：火燃燒的三個條件
五、教 具：電教媒體
六、教學過程：
（一）出示謎語，激趣導(dǎo)入
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 （打一自然現(xiàn)象）
師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底：火）
師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。
（二）交流資料
1、分組在組內(nèi)交流資料。
2、各組選派代表匯報資料。
第一組匯報題目：人類是怎樣學會用火的。
（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）
第二組匯報題目：火給人類帶來什么好處。
（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。
師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來，火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產(chǎn)損失46359.4萬元。
第三組匯報題目：火災(zāi)給人類帶來哪些危害。（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災(zāi)，分類，危害）其他組同學補充。
第四組匯報題目：新疆克拉瑪依大火的經(jīng)過。
（介紹火災(zāi)發(fā)生的經(jīng)過并提出討論問題：（1）為什么會發(fā)生火災(zāi)？（2）遇到這種情況應(yīng)怎樣保護自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）
小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。
出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。
（一）采訪活動，游戲激趣。
（二）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。
（三）搶答：發(fā)生火災(zāi)時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）
總結(jié)
1、請學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、 師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。
育走進生活，讓安全與孩子同行，幸福與孩子相伴的美好心愿一定能實現(xiàn)！
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