語(yǔ)文課文《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文課文《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
課文寫(xiě)的是16歲女體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在美好人生剛剛開(kāi)始時(shí)遇到了一個(gè)天大的不幸——脊椎骨骨折，但她沒(méi)有絕望，而是微笑著承受一切，堅(jiān)強(qiáng)地與傷痛作斗爭(zhēng)的事。文章采用倒敘的手法，回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負(fù)傷，在傷痛治療期間，表現(xiàn)出了一位小姑娘面對(duì)重大打擊的頑強(qiáng)的毅力和無(wú)比的勇氣。
學(xué)情分析：
關(guān)于桑蘭的受傷、治療及生活情況，中央電視臺(tái)體育欄目中曾作過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。學(xué)生可通過(guò)查閱報(bào)紙雜志、搜集音像資料、書(shū)信專(zhuān)訪等了解。在此基礎(chǔ)上學(xué)文，有助于學(xué)生感受桑蘭的頑強(qiáng)精神，最后用朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“康復(fù)”、“意外”造句。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
重、難點(diǎn)：
理解體會(huì)第三至六自然段的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：識(shí)寫(xiě)生字新詞；正確、流利地朗讀課文；交流預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題。
1、（示圖）同學(xué)們，你們知道她是誰(shuí)嗎？
2、介紹桑蘭（同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)說(shuō)）。
3、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下桑蘭，板書(shū)課題——微笑這承受一切。
4、質(zhì)疑。誰(shuí)？“一切”？怎樣承受一切？為什么會(huì)微笑著承受一切？
二、自讀課文。
1、自學(xué)生字詞，讀通課文，標(biāo)自然段號(hào)。
2、默讀時(shí)勾劃不理解的詞句。
3、思考問(wèn)題。自讀。
三、交流預(yù)習(xí)。
1、指讀帶拼音的生字，齊讀。
2、指讀生詞，齊讀。
3、指名讀課文，相機(jī)糾正。
四、將課文讀流利。
五、試著解決默讀時(shí)不理解的詞句。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
七、作業(yè)：習(xí)字冊(cè)第4課。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文；能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊圈畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句，自己解決問(wèn)題；能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行切身體會(huì)，并通過(guò)朗讀表達(dá)出真實(shí)感情，講述自己的觀點(diǎn)，在閱讀中感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、檢查朗讀，思考：桑蘭是怎樣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員？
1、指名讀，記分。
2、指名答：優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)。
三、為什么說(shuō)她優(yōu)秀？讀第一自然段，突出“優(yōu)秀”。
四、“可是在98年的一天，意料不到的事發(fā)生了”——
1、指名讀，“……骨折�！�
2、出示小黑板：
“這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)�！�
自己讀，讀懂了什么或不懂什么？
提問(wèn)：天大的不幸？美好？也許？永遠(yuǎn)？
討論交流。
3、桑蘭得知自己傷勢(shì)后表現(xiàn)如何？（堅(jiān)強(qiáng)）讓你最感動(dòng)、印象最深的地方？
4、討論、朗讀、相機(jī)交流。
5、“忍不住失聲痛哭”。桑蘭“沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢(xún)問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況”。把傷勢(shì)、隊(duì)友心情、桑蘭心情進(jìn)行比較。
6、“忍著劇痛”與“哼著樂(lè)曲”的強(qiáng)烈對(duì)比，體會(huì)桑蘭的驚人毅力。
7、“氣喘吁吁”？“大汗淋漓”？但她出院時(shí)帶著“動(dòng)人的微笑”以及所說(shuō)的話(huà)包含的感情讀出來(lái)。
五、通過(guò)剛才大家共同的研究學(xué)習(xí)，我們都深深體會(huì)到了桑蘭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，令人敬佩。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個(gè)自然段。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集有關(guān)桑蘭的事跡，準(zhǔn)備開(kāi)展“桑蘭故事報(bào)告會(huì)”。
板書(shū)：
微笑著承受一切
美好→不幸 忍不住 急切
劇痛 哼歌
大汗淋漓 氣喘吁吁 微笑
【語(yǔ)文課文《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）07-02
小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士 》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）09-17
課文《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設(shè)計(jì)02-11
課文《愚公移山》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）11-29
語(yǔ)文《因小失大》教學(xué)設(shè)計(jì)09-15