數(shù)學(xué)線段的教案設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)線段的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段．
2．學(xué)會(huì)用尺子量線段的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫線段．
3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念．
教學(xué)重點(diǎn)
用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的特征．
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)線段的特征．
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1．拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成彎彎的）
2．再拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成直直的）
3．問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）
4．在生活中，有許許多多向這樣的的線．（指著直的線段說）
5．分別用一本厚書、一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段．
6．將黑板上的幾條線段圈起來(lái)，說：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段．”（板書課題：線段）
二、新授與操練
1．問：誰(shuí)來(lái)說說，你在生活中的什么地方還見過線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線段；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段．）
2．師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長(zhǎng)度的．
量一量數(shù)學(xué)書上P14最上面的三條線段的長(zhǎng)度．
3．練習(xí)
�、� 指出下面圖形中哪一個(gè)是線段．
�、� 下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的．
4．師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，會(huì)測(cè)量線段了，如果讓你畫一條線段，你會(huì)嗎？
5．講解畫線段的方法：
在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫的線段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線連起來(lái)．
6．練習(xí)：畫一條4厘米長(zhǎng)的線段．
三、鞏固練習(xí)
1．基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）
（1）指出下面哪些是線段．
（2）下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？
2．操作性練習(xí)
從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做．
畫出長(zhǎng)5厘米的線段．
3．思考性練習(xí)
右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫線段．
你能畫出幾種不同的圖形？每種圖形畫了幾條線段？
四、歸納質(zhì)疑
通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？
板書設(shè)計(jì)
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