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          《藥》教案設計

          時間:2024-06-04 00:27:30

          《藥》教案設計

          《藥》教案設計

          《藥》教案設計

            一、要求學生預習,《藥》教案之一教案。了解作品的朝代背景與作者的寫作意圖。 鼓勵學生就課文的難點疑點、課文的主題結構語言等提出問題,供教學參考。

            二、布置一些改寫練習。

            A、以情節為主的。。如《夏四奶奶上墳》 等

            B、以人物為主的。《夏瑜的故事》、《華老栓》、《康大叔其人》等

            C、以環境為主的。《墳場剪影》、《茶館速描》等

            D、列出作品的情節結構圖;各種人物與夏瑜的關系圖等

            三、對作品的主題、主人公以及結尾對烏鴉的描寫,鼓勵學生有不同于教參的說法。

            四、建議用三課時完成教學任務。

            個案加工:

            學法建議指導:

            本文學習重點有三:①理解深厚的思想內容②雙線結構的安排及用意③景物環境描寫的作用。學習本文,宜先抓住上述重點,然后以此為基礎突破一些難點問題,深化認識,加深對本文深厚思想內容的理解。

            小說的情節比較好把握。先了解一下“預習提示”和“思考和練習”一至四題,對本文的閱讀重點做到心中有數。然后根據“思考和練習”三通讀全文,同時畫出小說明、暗并行的雙線結構示意圖,注明明、暗線由連接到交織再到融合的細節處,并按情節結構給小說的四個部分(開端、發展、高潮、結局)各擬一個小標題。在理清情節結構的同時,要將每一部分里表明時間、地點的詞語畫出來。

            關于“思考和練習’沖“為什么把夏瑜的英勇獻身作為暗線來安排”這一試題,教參的回答是不能令人滿意的。我們以為應這樣理解:課文主要是為了表現“群眾的愚昧”的,故將其安排為明線;夏瑜的英勇獻身而帶來的“悲哀”正是由于“群眾的愚昧”造成的,作暗線處理更能啟發讀者深思。

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