貝殼優(yōu)秀教案設(shè)計
貝殼優(yōu)秀教案設(shè)計
教學目標：
1、揣摩作者借一枚貝殼領(lǐng)悟且闡釋的對生命和人生的深刻體驗，擇取積極求實的人生態(tài)度和敬業(yè)求新的精神；
2、聯(lián)系語境和結(jié)合托物釋理散文的特點，明了本文的中心意思；
3、熟讀課文，把握行文的思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”的。
教學重難點：
懂得作者是怎樣借“貝”言“理”的。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、指名給下列加點字注音：
一絲不茍（gǒu） 把（bǎ）玩 固執(zhí)（zhí）
二、新授：
㈠示標：
1、自由朗讀課文
2、研討下列問題
a、貝殼的特點是什么？
b、古人用貝殼做錢幣的原因？
c、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是什么？
d、第5節(jié)中作者 感受、慨嘆是針對什么而發(fā)的？
e、研討“思考和練習”第二、三題
f、第5節(jié)這句話的實際意義是什么？
㈡師生共同研討：
1、第2節(jié)中作者筆下所描寫的貝殼的特點是：精致、可愛、珍貴
2、古人“用貝殼來做錢幣”的原因是：它是堅硬、精致、小巧的藝術(shù)品。
3、第5小節(jié)作者這一感受、慨嘆是針對這些而發(fā)的：是對貝殼制作的精致和貝殼里的生命的短暫而發(fā)的。
4、第5節(jié)這句話的實際意義是：人的生命更長、天地更廣，應(yīng)該把事情做得更好。
5、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是：積極求實，執(zhí)著進取，精益求精。
6、“思考和練習”第二、三題答案見教參
三、測標：
1、作者筆下貝殼的特點是___________________________________
2、古人用“貝殼作錢幣”的原因是___________________________
3、課文第5小節(jié)的實際意義是_______________________________
4、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是___________________________________
四、小結(jié)課文、寫作特點
詳見課參p54
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