自主復習教學設計范例
自主復習教學設計范例
教學目標：
1、 復習20以內數的認識及加減法，提高計算能力；
2、 正確辨別前后、左右等位置的順序，正確認讀時間；
3、 在活動中進一步加強小組合作學習的能力，明確分工，學會按指令完成任務。
教學前的總體想法：
想通過活動的創設，讓學生在小組活動的交流中完成復習的任務。老師把復習的任務放手給各小組的組長，組長組織本小組的同學，在摸寶袋的游戲中將復習活動進行下去。需要注意的問題是，寶袋中的說明要明確，分工要具體，學生的可操作性要強，老師走進各組進行分別的指導和幫助！
學校及學生的狀況分析
本班29人，分成了6個小組，分別是孩子們自己起的名字他們是花兒組：6人，多彩組：6人，月亮組：6人，彩虹組：5人，表帥組：6 人，每個組成員都明確的分工。分別是噪音控制員、傾聽者、小組長、組長助理、衛生管理員、操作者。噪音控制員和傾聽者都有自己的手勢，引起其他成員的注意，告訴成員傾聽和低聲講話。孩子的學前知識儲備量較好，到現在為止經過了一個月的時間的多人小組合作學習的培養了，也在小組合作中，一起進行過游戲的教學。玩過的游戲有“我們都是木頭人、手指操、拍手和跺腳比多少、擊掌湊十（5|、6、7、8、9、）口算接龍、摸一摸說一說、等等游戲”
教學過程：
游戲——智慧寶袋
1、 談話
2、 今天慈老師為每個小組都準備了兩個智慧寶袋，在1號口袋中裝滿了卡片，看你們小組能不能按口袋中卡片的要求完成任務。我先找同學和老師一起來做，每個組選一個代表到老師這里來。（游戲的示范）
3、 袋子里裝的內容有：
（1） 請你們小組一起進行20以內加減法的接龍游戲。
（2） 請各組的衛生管理員做拍手和跺腳的動作，組長指定同學回答：拍手和跺腳的數目誰多誰少？多的數量和少的數量各是多少
（3） 請注意聽操作者的擊掌數目，（擊掌湊十），其他成員回應他的擊掌數目
（4） 請你們小組按從高到矮的順序站好隊
（5） 請組長站在中間，傾聽者站在他的左邊，噪音控制員站在他的右邊，組長助理站在前面，操作者站在組長的后面。剩下了誰來檢查？
（6） 請你們小組一起完成100頁的第一題，并請操作者宣布答案
（7） 請你們小組一起完成100頁的第2題，并請傾聽者宣布答案
（8） 請你們小組一起完成100頁的第3題，并請組長助理者宣布答案
（9） 請你們小組一起完成101頁的第4題，并請小助手宣布答案
（10） 請你們小組一起完成101頁的第5題，并請噪音控制員宣布答案
（11） 請你們小組一起完成101頁的第6題，并請衛生管理員宣布答案
（12） 請每個同學從2號口袋中摸出一個物體，不要讓其他同學看到，然后描述你摸出來的物體的形狀，看看其他同學能不能猜出來？
（13） 按從矮到高的順序站好隊，按要求在2號袋子中摸物體。最矮的同學摸出球體，最高的同學摸出圓柱體！
（14） 從2號袋子中拿出小表盤，兩人一組撥出3：00、3：30、12：00、5點剛過、快7點了
（15） 統計一下你們小組男生和女生的數量，男生多還是女生多？
4、 以上是3節課的復習內容，在放手給學生活動的過程中，教師要告訴學生將完成了的卡片做上記錄（小組的圖案，各組都有名字并且有自己組名字的簡單圖案）還給老師。并走進各個小組組織和調控小組合作學習。幫助和督促完成所有的題目。
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