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          《莊稼的好朋友》教學反思

          時間:2024-09-15 04:11:39

          《莊稼的好朋友》教學反思范本

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          《莊稼的好朋友》教學反思范本

            《莊稼的好朋友》是全日制聾校實驗教材第五冊第一單元的內容,課文有七個句子,配有兩幅插圖,通過青蛙、貓頭鷹、蚯蚓、七星瓢蟲、赤眼蜂能消滅傷害莊稼的害蟲,來告訴學生它們是“莊稼的好朋友”,從而教育學生要愛護這些“莊稼的好朋友”。為了讓學生掌握本課的知識點,我在教學中主要采取了以下教學措施。

            1、圖文結合,學習詞句。

            教學中,我利用課件展示圖片幫助學生認識事物,理解“莊稼、蚯蚓、蚜蟲、赤眼蜂、螟蟲”等生字詞;再結合生活實際講解幫助學生理解“好朋友、害蟲、能”等生字詞,圖片也極大地調動了學生參與學習和表達交流興趣。在幫助學生掃除字詞障礙后,我適時地指導學生圖文結合地預習課文,讓學生在圖文融合中感悟理解字詞,初步感知課文內容。

            2、對話交流,理解課文。

            在講解課文的環節,我指導學生看圖讀課文,結合課文句子的特點,通過“什么做什么”、“什么是莊稼的好朋友”的兩個句式,與學生進行對話交流,幫助學生深入理解課文內容,知道要消滅害蟲、保護莊稼,明白“莊稼的好朋友”的重要性,也突出了本課的主題《莊稼的好朋友》,讓學生學會將所學語文知識轉化為語言表達能力,培養學生的思維能力。

            與此同時,我在指導學生練習仿寫句子“什么和什么是什么,什么和什么也是什么”時,復習了二年級學過的相關知識,如“蘋果和梨子是水果,香蕉和桃子也是水果。”“炮和槍是武器,軍艦和潛水艇也是武器。”“白菜和卷心菜是蔬菜,馬鈴薯和芹菜也是蔬菜。”“汽車和轎車是工人制造的,摩托車和公共汽車也是工人制造的。”,還適時結合生活實際引導學生說出句子“陳雨潔和張小蓮是我們班的同學,胡耀東和謝小坤也是我們班的同學。”,從而拓寬學生的思維,指導學生加強知識與生活的對話。

            3、朗讀背誦,積累語言。

            聽力缺陷給學生在生活中習得語言增添了很大的障障,培養學生積累語言的習慣和能力是我們語文教學的重要內容,理解、記憶、表達、交流便是實現語言積累的有效途徑。于是,我在教學中加強了對學生朗讀的指導,提出了背誦課文的要求。在《莊稼的好朋友》的教學中,我在對學生進行朗讀指導的基礎上,要求學生堅持背誦課文,督促落實,及時評價。

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