2013——2014學年下學期九年級語文第六單元試卷及答案
2013——2014學年下學期九年級語文第六單元試卷及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A．車轍（zhé） 陳詞濫調 躋（jī）身 專心至志
B．昳（yì）麗 迫不及待 窈窕（tiǎo） 莫名其妙
C．萬仞（rèn） 修茸一新 藻荇（xìng） 理屈詞窮
D．箕畚（běn） 夸夸齊談 寤寐（mèi） 休養生息
2、下列句子加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）
A．素質教育實施很多年了，但一些學校缺乏有力的措施，致使不少學生身無長物，只會死讀書。
B．搬教室時，很多同學認為舊書舊筆記已經不名一文，就把它們全都扔進了垃圾堆。
C．公司訂立了嚴格的規章制度，重新培訓了上崗人員，服務質量差強人意。
D．愛因斯坦用生動的比喻把深奧難懂的相對論解釋得通俗有趣，這種舉重若輕的功夫并不是每一位學有所成的專家都能做到的，它需要深厚的學養積淀、廣博的知識和高雅的趣味。
3、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．由于張麗莉老師舍己救學生，被網友譽為“最美女教師”。
B．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
C．5月21日清晨，我們如愿以償地觀賞到日環食奇觀。
D．各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。
4．根據語境，把下列標有序號的句子排列在橫線處，組成一段意義連貫的話。其中排列正確的一項是（ ）（2分）
看一個人的前途，首先要看他的思維廣度。 。
①思維方式是自己可以支配的。
②采用什么樣的思維方式決定著一個人擁有什么樣的前途。
③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體飽滿的人生。
④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。
⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。
A．②④①⑤③
B．①⑤④②③
C．②④③⑤①
D．⑤①②④③
5、下列各句中句式變換不符合原意的一項是（ ） （2分）
A.誰都承認他是一位自學成才的工程師。
變為雙重否定句：誰都不能不否認他不是一位自學成才的工程師。
B.王強把教室外的走廊打掃得干干凈凈。
變為被動句：教室外的走廊被王強打掃得干干凈凈。
C.祖國的社會主義偉大事業非常需要我們青年一代積極參與。
變為感嘆句：祖國的社會主義偉大事業多么需要我們青年一代積極參與啊！
D.他扔掉的不只是一個饅頭。
變為反問句：他扔掉的難道不只是一個饅頭嗎？
6、根據下面語段的意思，給語段擬定的標題最恰當的一項是（ ）（2分）
新華每日電訊2012-07-12 云南省曲靖羅平縣日前抓住“學校、老師、學生”三個環節，在全縣中學創新消防主題班會制度，展開立體式消防宣傳工作，受到了各界廣泛好評。
羅平城鄉中學充分利用晚自習時機宣講消防知識，組織學生召開關于消防安全的主題班會，做到“每周一小講、每月一大講”。各班班主任結合近年來全國、全省各地發生的典型火災事故，利用通俗易懂的語言向學生講述火災危害、火場逃生、自防自救等知識，并采取互動方式交流。
消防主題班會制度的推行既是貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》的生動體現，也成為曲靖各中學消防安全教育工作的一個新亮點。
A．羅平縣中學創新消防主題班會制度
B．羅平縣中學展開立體式消防宣傳工作
C．羅平縣中學消防工作受到各界廣泛好評
D．羅平縣中學消防安全教育工作有新亮點
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詞，完成第7—8題。（4分）
鷓鴣天·建康上元①作
趙鼎（宋）
客路那知歲序移。忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。
花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢②，回首東風淚滿衣。
【注釋】①上元：上元節，即元宵節。②華胥夢：語出《列子·黃帝》，故事講的是黃帝晝寢而夢，游于華胥氏之國。其國無帥長，一切崇尚自然，沒有利害沖突。此處例用來喻北宋全盛時之景象。
7、下面對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．起首二句，以頓入之筆點明身居客地，不覺時間推移之速。
B．“天涯海角悲涼地”回應“客路”，點明自己的身份。
C．下片前三句寫回憶，描寫了一派歡樂祥和的景象。
D．結尾兩句直接抒發詞人心中思念家鄉和親人的感情。
8、下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A．詞的前兩句點題，暗示自己漂泊在外又一年。
B．“記得當年全盛時”起了承上啟下的作用。
C．“花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。”這幾句從實處著筆，寫眼前景，令人讀后有身臨其境之感，并能喚起美好的聯想。
D．從全詞來看，感情寫得有起有伏，曲折多變，悲喜相生，跌宕起伏，因而能攫住讀者的心靈。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
張孟兼，浦江人，名丁。授國子學錄，歷禮部主事、太常司丞。劉基嘗為太祖言：“今天下文章，宋濂第一，其次即臣基，又次即孟兼。”太祖頷之。孟兼性傲，嘗坐累謫輸作①。已，復官，太祖顧孟兼謂濂曰：“卿門人邪？”濂對：“非門人，乃邑子也。其為文有才，臣劉基嘗稱之。”太祖熟視孟兼曰：“生骨相薄，仕宦，徐徐乃可耳。”未幾，用為山西僉事。廉勁疾惡，糾摘②奸猾，令相牽引，每事輒株連數十人。吏民聞張僉事行部③，凜然墮膽。聲聞于朝，擢山東副使。布政使吳印者，僧也，太祖驟貴之，寵眷甚，孟兼易之。印謁孟兼，由中門入，孟兼杖守門卒。已，又以他事與相拄④。太祖先入印言，逮笞孟兼。孟兼憤，捕為印書奏者，欲論以罪。印復上書言狀，太祖大怒曰：“豎儒與我抗邪！”械至闕下，命棄市。
（《明史》列傳第一百七十三）
【注釋】①輸作：因犯罪罰作勞役。②糾摘：督察揭發。③行部：巡行所屬部域，考核政績。④相拄：針鋒相對。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
A．聲聞\于朝
B．嘗坐\累謫輸作
C．孟兼\杖守門卒
D．捕為印\書奏者
10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）
①易（ ） ②杖（ ）
11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）
吏民聞張僉事行部③，凜然墮膽。
12、“劉基嘗稱之”，短文里劉基是怎樣稱贊張孟兼的？（2分）
13、你認為張孟兼的身上有什么優點？又有什么缺點？（2分）
（三）古詩文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
①黑云壓城城欲摧, 。
②將軍金甲夜不脫， ， 。
③ ，出則無敵國外患者，國恒亡。
④ ， ，受下賞。
⑤《生于憂患，死于安樂》一文的中心論點是 ， 。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—19題。（15分）
月到中秋
一竿煙雨
①又是一年中秋時節。
②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候看到的模樣。
③天漸漸黑下來。牛和羊都陸續從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長的秋收時節，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農活一件接著一件來，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時節，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，象是在償還自己祖祖輩輩還沒有還完的債。
④月亮出來了，是一輪滿月。在藍色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂的炊煙在明亮的月光下白白的，在空中彌漫。村莊開始熱鬧起來，不時可以聽到孩子們的嬉戲聲，誰家的收音機里還播放著劉蘭芳說的評書《岳飛傳》。
⑤一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質條件比較差，但是到了中秋，還是要講個排場。紅燒豬肉端上來了，厚厚的長條形，上面用褐色色素和調味品打點，油膩膩的、噴噴香，比現在的豬肉要香上許多。自家養的小公雞也端上來了，接著，鄉下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽兒啦、咸鴨蛋啦，也都陸續上齊了。中秋是鄉村的“美食節”，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味!除非家里來了稀客，平時絕不會是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動力舉起酒杯美美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭。喝酒的人耳根開始發熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時候如果有誰走在小村里，就會聞到整個村子到處都是新稻米和紅燒肉的香味兒。
⑥快吃完晚飯的時候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人悄悄地潛伏到誰家的菜地里去了。以往他們聽大人說，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側耳傾聽，準能聽到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話兒呢!在娃娃們的世界里，充滿了對這個美好傳說的無限向往。他們嘰嘰喳喳地擠在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來的半盆水，屏住了呼吸。領頭的孩子先把耳朵貼到水面，好像并沒有聽到什么。別的孩子也一個接一個換著聽，還是沒有!抬頭看看天空中，月亮似乎比黃昏時更高，更圓了，仔細看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張張稚嫩的臉上。有個搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲：“聽，有聲音了!”話音未落，一抬手，“嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著、罵著，一哄而散，把菜園子踩個亂七八糟。
⑦月亮已經升到高空，藍白色的天空比平時更顯得高遠。村里村外吃過飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天，“相見無雜言，但道桑麻長”。大家圍坐在院子里，各自品評著誰家的紅麻長得旺勢，誰家的水稻又遭了蟲災。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風習習，寒蛩(qióng)等秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。早種的芝麻正在忙著開花，潔白的花朵垂著青露。仔細傾聽，能夠聽到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。
⑧月色如水，村口張家李家，家家都把月餅拿出來一塊兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤著油彩。掰開來，紅色的、綠色的甜絲，無色的冰糖，黃色花生瓣兒，都露出來，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所剩無幾的牙齒咀嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福。“但愿人長久，千里共嬋娟”，不知他們是不是也在思念遠方的親人，祝愿親人們此時此刻也能夠和家人團聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵!
⑨夜已深沉，月兒更明。樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉。
(選文有改動)
15.選文主要寫了中秋夜哪四個場景，表達了作者怎樣的思想感情?(6分)
16.選文以“又是一年中秋時節”開頭，有什么作用?(2分)
17.從文中摘錄相關語句，說明作者對“小時候”中秋夜的記敘順序。(3分)
18.結合全文，簡略說說第⑦段中加橫線句子在文中的表達效果。(2分)
19.選文結尾說“樸實的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢鄉”，聯系全文內容，說說莊稼漢們的“希望”是什么?(2分)
（二）閱讀下文，完成第20—23題。（15分）
高山上的守望者——岳樺
①巍峨的長白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時節，絢爛繽紛；l100米一1800米之間是針葉林，樹木挺拔參天，氣勢磅礴；過了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹木沒有膽量穿越，即便是傲風斗雪的青松也望而卻步。然而岳樺卻以勇敢和堅毅不屈的精神，頑強地在這里扎下了根，成為在藍天白雪之間悄悄集結、靜靜展開的高山上的守望者。
②岳樺在植物分類上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹皮呈灰黃白色，枝暗紅褐色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規則的鋸齒狀；花期為每年的5—6月，果期在8～9月。岳樺生長在寒濕地帶的半陽坡山脊上，在我國分布于大小興安嶺、長白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。
③岳樺生長地屬于濕潤性亞高山氣候。冬季寒冷多風，夏季濕潤多雨。降水量大而蒸發量小；年平均氣溫低，無霜期不足70天，生長季節短；風力強勁，每年有200多天的風力超過6級。這里土壤貧瘠，雖然土壤表層有機質含量較高，但10厘米以下土質疏松，腐殖質較少，角礫較多。
④在低海拔地區，盡管條件優越，但岳樺競爭不過云杉、冷杉等，只呈零星分布。隨著海拔的升高，岳樺越來越占據優勢地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當海拔高于2l00米，由于受風、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。
⑤岳樺一年之內只有兩個多月的生長期，生長期內又常常遭遇8級以上大風，因此．岳樺生長得十分謹慎也十分緩慢。一棵看起來只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹(紅樺、碩樺、黑樺等)高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過數寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質卻異常的細密堅硬，成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識者瞠目結舌。
⑥處在高海拔地區的岳樺林作為獨特的自然生態系統，具有涵養水源、調節氣候以及維護物種多樣性等方面的生態功能。它們在忍受惡劣生存環境所帶來的苦難的同時，用自己的根須牢牢地攏住了土壤，用自己的生命精心地護養著水源，用自己的身軀無私地庇護著動物。
⑦這就是高山上的守望者——岳樺。它在艱難的磨礪中體現自己獨特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。
(源自中科院沈陽生態研究所，有刪改)
20．第①段在文中起什么作用?(4分)
21．第②～⑥段從五個方面介紹了岳樺，請將相關內容填寫在下面空格處。(4分)
第②段：岳樺的屬性生及地理分布。
第③段：
第④段：
第⑤段：
第⑥段：
22．第④段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4分)
23．本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合第⑤段的內容加以分析。(3分)
四、綜合性學習與寫作（56分）
24、綜合性學習（6分）
班級擬開展的“青春暢想”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。(6分)
(1)“青春的煩惱”。當身邊的同學們向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？(2分)
小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？
小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！
小明：爹媽一直在外地打工，好孤獨。
我說：
(2)“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面的材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。（2分）
材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）
材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。” “當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。” 林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。
這些材料都告訴我們：
（3）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2 分）
25、作文（50分）
閱讀下面的語段，根據要求作文：
材料一：一次，臺灣著名作家林清玄到好友李敖家中去做客，驚奇地發現李敖將自己開給他的稿費單全都貼到了墻上，從沒領過！林清玄問他為什么，李敖說：“你們開給我的稿費遠不及我的文章價值高。”
事后，林清玄一五一十地把李敖拒領稿費的事情告訴了自己所在報社的老板，老板聽說之后，覺得有理，一下子給李敖開出了200萬元的稿費！
材料二：一位年輕的畫家畫了一幅畫到街上去賣。一名外國人看中了這幅畫，就問要多少錢，年輕畫家毫不猶豫地報價500美元。外國人覺得有些貴，便說：“能不能少點兒？”年輕畫家說：“不能少！”說著就將畫撕掉了。
外國人十分驚訝：“年輕人，你怎么能撕碎它呢？多可惜呀！500美元不賣，少賣點兒也行啊！你生氣了吧？”
年輕畫家說：“先生，我沒有生氣。這幅畫我要500美元，說明我認為它值這個價，你跟我還價，說明在你眼中它還不夠好，不值得，所以我要繼續努力，力爭下次畫好，直到顧客承認為止。”年輕畫家一臉平靜地說。
年輕畫家不遠自輕自賤，堅信自己的畫價值500美元，他憑著自己的勤奮，最終成為了一袋宗師，留下了許許多多傳世精品，他就是后來的中國美術館館長、著名雕塑大師劉開渠！
提示：選擇你最擅長的文體，表現你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。注意：根據你的感悟，自定立意、自選角度、自擬題目寫一篇文章。
答案
1.B（A項“至”應為“致”。C項“茸”應為“葺”。D項“齊”應為“其”。）
2.D（A別無長物，形容貧窮。B不名一文，形容極其貧窮。C差強人意，大體上能使人滿意，勉強還行。這三個詞使用錯誤。）3、C（A缺主語。B搭配不當。D語序不當。）
4、D。5、D。6、A。7、D。8、C。9、C
10、①輕視。②杖打。
11、官員或老百姓聽說張孟兼巡行所屬部域，都心驚膽寒。
12、今天下文章，宋濂第一，其次即臣基，又次即孟兼。
13、張孟兼為官廉直，嫉惡如仇，但刑罰過重，不近人情，最終得罪權貴。
14、①甲光向日金鱗開
②半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割
③入則無法家拂士
④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者
⑤生于憂患，死于安樂
15．主要描寫了“中秋晚餐、小孩趣事、父輩閑情、同品月餅”四個場景(4分)，表達對養育了我的鄉土（1分）和勤勞樸實父輩的崇敬（1分）。
16．點題（1分）。引出下文對中秋月夜的描寫（1分）。(共2分)
17．“天漸漸黑下來”、“月亮出來了”、“快吃完晚飯的時候”、“月亮已經升到高空”、“夜已深沉”看出作者對小時候中秋夜的記敘順序是順敘。(摘錄完整，2分；答出“順敘”，1分)
18．勾畫出一幅田園生活圖景（1分），運用引用修辭方法點明談話的中心，增強文章的生動性 (1分) 。
19．這希望是豐收、快樂（寧靜）、幸福，是小孩的健康成長，是親人闔家歡樂 (2分) 。
20.①照應題目，引出說明對象——岳樺。
②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。
③簡要介紹岳樺的生長環境，強調其生命力的頑強。
④引起下文。(一點1分，共4分)
21第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。
第④段：岳樺在不同海拔地區的分布狀態。
第⑤段：岳樺的外觀及木質特點。
第⑥段：岳樺林的生態功能(。一空1分，共4分)
22.①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進行比較，說明在低海拔地區岳樺生長不占優勢。
②列數字。用“1700米~2100米”具體、準確地說明適合岳樺生長的海拔高度。
③摹狀貌。用“斑塊狀”形象說明岳樺在高山苔原帶分布狀態。(方法1分，作用1分)
23.示例一：“一年之內只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調岳樺生長期很短，體現了語言的準確嚴密。(舉例子1分；分析2分，共3分。下同。)
示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石…‘入水即沉’”生動形象地說明岳樺木質異常的細密堅硬。
24、
25、這是一道新材料作文題。學生只要不脫離材料的意思范圍、能根據材料立意即可。寫作的主題、內容、體裁……均不作限制。
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