《我和鄰居》教學設計
《我和鄰居》教學設計
篇一:《我和鄰居》教學設計
教學目標：
態度：愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。 能力：能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
知識：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。
課前準備：
1、制作教學課件。
2、收集一些鄰里之間相互幫助的事例。
3、調查自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方。
活動時間：一課時
教學過程：
一、故事導入
（出示視頻：“我和鄰居李大爺親如一家”的故事。）
師：同學們看了這個故事，你有什么感受和體會？（學生暢所欲言）
師：多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。
二、遠親不如近鄰
1、師：同學們，老師給大家講這樣一個真實的故事……（伴隨著音樂。)
2、師：鄰里之間我們要為鄰居多想，互相體諒，互相幫助。為了建立友好的睦鄰關系，我們每一個人都要盡一份力量。
3、（出示課件）交流：
（1）你家的鄰居曾經為你做過哪些事？還記得嗎？你當時心里怎么想的？
（2）你又為鄰里做過些什么呢？心里高興嗎？為什么？
（以上討論題，先小組討論，再全班交流。）
4、師：真是遠親不如近鄰哪！但偏偏有這么一些人，為了自己的一時方便，一時痛快，卻做出了這樣的事。
（出示課件）
師：看到這些情況，你想說些什么？（學生們積極發言，為改善鄰里關系出謀劃策。） 師：同學們都很棒！
三、愛護家庭周邊的環境
1、師：課前，老師讓同學們調查了自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方？誰來匯報一下你的調查結果。
生：在我們小區，外面沒有垃圾桶，以至于有很多人在外面亂扔垃圾，弄得我們小區環境很臟亂，我建議應該在小區隔一段距離放一個垃圾桶。
生：我們小區，綠化太少，塵土很多，我建議要多建幾個花壇，多搞一些綠化。 生：我們小區的草坪上面有白色垃圾，我和周子軍一起把它們撿干凈。
……
2、師：同學們做得非常好，當然愛護環境不只是一次活動，而應該成為我們經常的自覺行動。下面我們就一起來制定一個居家文明公約，大家一起遵守吧！
3、同學們你一言，我一語，老師把全班一起制定的文明公約打印出來，發給每人一份，隨時提醒大家。
四、小結。
師：同學們，我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。讓我們共同保持周邊的美好環境吧。
篇二：《我和鄰居》教學設計
教學設計思路
本課緊密聯系學生生活實際，以教材中的事例和實際生活中的典型事例，通過讓學生討論、體驗等，緊密聯系生活實際，老師引導的形式，使學生懂得遠親不如近鄰，鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過榜樣教育的形式，引導同學們愛護家庭周邊的環境。
教學目標
（一）知識目標
知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。
（二）能力目標
能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。我和鄰居的。
（三）情感、態度與價值觀目標
愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。
教學重點
使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。
教學難點
培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前準備】
收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒，幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。
【導入新課】
老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?
學生：（略）
老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）
【講授新課】
一、我和鄰居（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？
學生：（略）
老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？
學生：（略）
（一）遠親不如近鄰（板書）
老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）
老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)
（二）如何和鄰居相處（板書）
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？
學生：（略）
老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。
（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）
老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）
（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）
老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。
學生：（略）
老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？ 學生：（略）
（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）
老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。
二、愛護家庭周邊環境（板書）
老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環境”、“構建美好環境”、“愛護樹木”、“愛護環境”等；進行榜樣引導。）
（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）
老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。
【《我和鄰居》教學設計】相關文章：
教學設計的依據和原則11-10
比和比例復習的教學設計（通用13篇）05-24
正數和負數的教學設計（通用11篇）08-27
《因數和倍數》優秀教學設計（精選6篇）04-17
等比數列的前n項和教學設計03-03
《標牌設計》的教學設計03-14
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18