學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié)

時間：2025-01-15 16:44:59

學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié)（精選16篇）

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié)（精選16篇）

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 1

　　根據(jù)蓬萊市初中教學(xué)規(guī)范中作業(yè)教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，本學(xué)期我們在作業(yè)教學(xué)方面建立了科學(xué)、有效的規(guī)章制度。如小門家中學(xué)作業(yè)設(shè)置的有關(guān)規(guī)定、作業(yè)批改與講評制度、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的實施方案、作業(yè)檢查與評價方案、作業(yè)審查與備案制度等等。為了有效實施相關(guān)規(guī)定，建立了作業(yè)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正補償。根據(jù)上述有關(guān)規(guī)定，學(xué)期中學(xué)期末我們對各學(xué)科作業(yè)進行了兩次全面的檢查并進行了總結(jié)與反思。

　　一、作業(yè)管理基本情況

　　1、規(guī)范作業(yè)布置行為

　　初一、初二只設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)，初三、初四只設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科作業(yè)。在校期間的作業(yè)，每晚自主學(xué)習(xí)時間完成。每天每級部只能布置兩科作業(yè)，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主，每天書面作業(yè)不超過2小時。書面作業(yè)的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內(nèi)，杜絕布置機械重復(fù)性作業(yè)、難度過大作業(yè)和超量作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式

　　各級部各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

　　3、落實作業(yè)的批改、講評與評價制度

　　遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業(yè)，要求教師對雙休日節(jié)假日作業(yè)實行全批全改，平日作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，及時收集信息，分析診斷教學(xué)中存在的問題，及時進行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。利用優(yōu)、良、及格和不及格四個等級結(jié)合激勵性語言評價學(xué)生作業(yè)。把作業(yè)評價與小組評價結(jié)合起來，多表揚少批評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　4、落實作業(yè)備案和審查制度

　　平日作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)都建立了備案審查制度。學(xué)科組長牽頭在集體備課的基礎(chǔ)上統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學(xué)生。(本文出自范文先生.網(wǎng) )雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)實行網(wǎng)上公示，由全體學(xué)生及家長共同監(jiān)督。各學(xué)科由大組長及分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業(yè)管理各項規(guī)定的視情節(jié)輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能及時整改的學(xué)科或教師給予通報批評并在千分考核中扣除相應(yīng)分數(shù)。

　　二、作業(yè)管理存在的問題

　　1、個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，只是簡單地布置《伴你學(xué)》、《練習(xí)冊》、《單元卷》等。沒有明確的設(shè)計目的或檢測的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)只是應(yīng)付任務(wù)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、部分教師不能及時進行批改，只是課堂上統(tǒng)一講解，不能有效的掌握學(xué)生對知識的掌握情況，教學(xué)沒有針對性。

　　4、閱讀性作業(yè)偏少，學(xué)生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學(xué)生的閱讀情況也不能及時檢查，形成一種光布置不閱讀或?qū)W生自己隨便的局面。

　　5、分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對作業(yè)的檢查、督促力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能及時有效的批評、督促、再檢查。

　　三、作業(yè)管理工作改進措施

　　根據(jù)以上問題，在下學(xué)期我們將發(fā)揚優(yōu)點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的'作業(yè)教學(xué)，努力提高教學(xué)成績。

　　1、嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

　　2、制定嚴格的作業(yè)管理有關(guān)規(guī)章制度。

　　3、搞好集體備課，各級部各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，堅決杜絕機械重復(fù)性作業(yè)或懲罰性作業(yè)。

　　4、豐富作業(yè)形式，平日作業(yè)以基礎(chǔ)型、鞏固性和拓展性作業(yè)為主。雙休日節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主。結(jié)合課本中的實踐課題，每學(xué)期完成兩次探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　5、加大學(xué)生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

　　6、平日作業(yè)、雙休日作業(yè)都要有詳細的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確詳細，雙休日作業(yè)要及時進行網(wǎng)上公示，以便學(xué)生、家長共同監(jiān)督。

　　7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結(jié)合，檢查要細，記錄要詳，及時反饋指導(dǎo)、督促整改，對違反有關(guān)規(guī)定或拒不整改的學(xué)科或教師按有關(guān)規(guī)定給與處理。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 2

　　一、優(yōu)點

　　1、學(xué)生作業(yè)本由老師統(tǒng)一書寫，多數(shù)班級作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　2、絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、格式正確。

　　3、老師們都能認真批閱學(xué)生的作業(yè)，能找出學(xué)生出現(xiàn)的錯誤并讓學(xué)生及時訂正，有的老師還在學(xué)生出錯的`旁邊加個括號讓學(xué)生訂正，可見老師非常用心。作業(yè)較好的學(xué)校班級是:XXX

　　二、不足之處

　　1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，語文作業(yè)表現(xiàn)在學(xué)生寫字隨意性較大，個別學(xué)生漢字的基本筆畫書寫不規(guī)范，字大小不勻;數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)在數(shù)字及符號書寫不規(guī)范。

　　3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范。“√”號是一道斜線或幾個“√”號連在一起成了波浪線，等第書寫潦草，幾空一批，學(xué)生出錯未批出或沒有要求補錯。

　　三、改進措施

　　1、個別學(xué)校同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的`較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　2、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點，寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。特別是習(xí)字冊要讓學(xué)生臨摹到位，每課課前都有重點要指導(dǎo)的字，教師要按書寫要求認真指導(dǎo);數(shù)學(xué)要讓學(xué)生把數(shù)字及符號寫規(guī)范。

　　3、加強學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點指導(dǎo)。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 3

　　學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，學(xué)校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。

　　本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個教研組的檢查。檢查結(jié)果如下：

　　主要優(yōu)點

　　1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

　　2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

　　3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的.《同步訓(xùn)練》本本認真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導(dǎo)是分不開的。

　　4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

　　5、低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。18個班，在對學(xué)生進行習(xí)作訓(xùn)練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

　　6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

　　存在問題及建議，在取得成績的同時，我們也存在著不足。

　　1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴格訓(xùn)練，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

　　2、誤改現(xiàn)象需要注意，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認真。

　　3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

　　4、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言。可能一部分老師覺得這是一個負擔(dān)。其實，評語也是老師和學(xué)生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色。

　　5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達到復(fù)習(xí)的效果，否則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 4

　　本次寒假作業(yè)設(shè)計，充分考慮各年級學(xué)生的年齡特點及知識與技能，結(jié)合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學(xué)生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的`能力。

　　語文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。

　　英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等。

　　開學(xué)初，學(xué)校要求各年級各學(xué)科教師要及時收取學(xué)生的寒假作業(yè)，進行認真細致的批發(fā)與評價，并以班級主單位對學(xué)生的寒假作業(yè)及批評情況進行了總結(jié)，上交了總結(jié)材料。通過批改發(fā)現(xiàn)：

　　一、優(yōu)點：

　　1、本次作業(yè)各年級上交的`比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。

　　2、多數(shù)同學(xué)能認真完成作業(yè)、書寫認真、本面整潔，家長檢查也很認真。

　　二、不足：

　　1、一部分學(xué)困生家長失去了信心，不管不問，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個別學(xué)生態(tài)度不端正，不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。

　　2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書寫不認真。

　　三、措施：

　　1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問題的學(xué)生能認識到問題所在及危害，及早解決。

　　2、與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。

　　3、加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字水平。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 5

　　一、值得借鑒方面

　　1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進行跟蹤批改。

　　2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評，結(jié)尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

　　3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。

　　4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

　　5、同年級的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

　　6、大部分學(xué)生書寫工整認真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的.批改和要求進行改正。

　　二、待改進的地方

　　1、個別學(xué)生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習(xí)慣不好。

　　2、個別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學(xué)生作文格式不正確。

　　3、個別教師作業(yè)批改記錄與學(xué)生實際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教簡。

　　4、試卷質(zhì)量分析過簡，沒能分析出學(xué)生掌握的真實情況。

　　5、理論學(xué)習(xí)字數(shù)較少，缺少心得體會。個別教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。

　　6、聽課、教研活動次數(shù)過少，且聽課缺少評議環(huán)節(jié)。

　　7、個別教師有讓學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當(dāng)由教師批改，杜絕學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

　　三、作業(yè)批改較好的教師

　　仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書杰邢昌玉張開春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰

　　曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利卞丙鳳范愛花張雨元居敏敏馬坡鄉(xiāng)教研室

　　綜合科作業(yè)檢查情況總結(jié)

　　多數(shù)教師對所教學(xué)科的作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中。批改能做到及時、認真，評語恰切。如李振更、岳現(xiàn)振、岳書強、孟憲茂等老師。批改記錄多數(shù)教師能做到：表頭填寫完整、優(yōu)差明確到人、存在的問題與糾正措施具體，可操作性強，能真正應(yīng)用于作業(yè)輔導(dǎo)，記錄次數(shù)與記錄內(nèi)容與學(xué)生作業(yè)實際情況相符。如張陽陽、楊帆老師。不足：少數(shù)教師作業(yè)量不足，作業(yè)次數(shù)少，配套練習(xí)等有滯批現(xiàn)象，批改記存在的問題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實際，多數(shù)教師沒后記。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 6

　　在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，年級處在備課組長和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對七年級語、數(shù)、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報如下：

　　一、教案檢查

　　檢查形式：互研組自查，年級處復(fù)查。檢查結(jié)果：

　　1、語文科：14班學(xué)研稿的設(shè)計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發(fā)展，更易于課堂操作，教學(xué)活動設(shè)計思路清晰，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊》和《學(xué)習(xí)評價》，但部分學(xué)研稿中教案的成分多了，學(xué)案的成分少了，此問題關(guān)系到學(xué)生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點，主問題設(shè)計開放性和拓展性，教學(xué)設(shè)計中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。就是單元小結(jié)、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結(jié)。另外作文案相對簡單，方法指導(dǎo)不詳細。

　　2、數(shù)學(xué)科：14班學(xué)研稿的設(shè)計從預(yù)習(xí)、新課、檢測、反思環(huán)節(jié)齊全，練習(xí)講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習(xí)量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設(shè)計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習(xí)、探究組織上多下功夫，在教案中體現(xiàn)出來。

　　3、英語科：14、10班學(xué)研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全，快樂預(yù)習(xí)針對單詞識記、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的`安排組織，檢測反饋的練習(xí)量大、覆蓋面全，基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言，英語組教案備寫質(zhì)量較好。

　　4、思、史、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全，注重重點知識的`整合梳理、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計和學(xué)法設(shè)計，就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理，重難點體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設(shè)計。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn)，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現(xiàn)明確，就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認真，把教法和學(xué)法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

　　5、體、音、美、信：教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，體育課有安全措施，就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡。音、美教案有欣賞指導(dǎo)、有技巧指導(dǎo)，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導(dǎo)。

　　二、反思檢查：

　　自上次檢查批注指導(dǎo)意見后，反思備寫有明顯進步，劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設(shè)計、或?qū)W生表現(xiàn)、或二次構(gòu)想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待于進一步加強指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)檢查

　　1、語文科：作業(yè)量足，批閱及時認真，無錯批現(xiàn)象。孟延萍的小作文次數(shù)多達14篇，學(xué)生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細，批語中肯有指導(dǎo)性。劉蓮蕓的作業(yè)量足，批閱細致，有批注。馬曉麗的作業(yè)量大，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質(zhì)量不高，甚至有漏批現(xiàn)象。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊》，《學(xué)習(xí)與評價》布置為課外作業(yè)，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊》。

　　就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好，有漏題現(xiàn)象，特別是《學(xué)習(xí)與評價》。

　　2、數(shù)學(xué)科：作業(yè)次數(shù)不是很多，批閱及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大，平行班能針對基礎(chǔ)訓(xùn)練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評價》為主外，其他均已改《練習(xí)冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度。

　　3、英語科：作業(yè)量足，批閱細致，大部分有等級評定和錯誤批注，不同層次的作業(yè)布置不同，平行班突出了識記等基礎(chǔ)訓(xùn)練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓(xùn)練。作文訓(xùn)練設(shè)計形式靈活、內(nèi)容豐富，教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊》為主，采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重，資料完成質(zhì)量不高，特別是些寫作方面的內(nèi)容。

　　4、思、史、地、生：這四科作業(yè)均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業(yè)，其他基礎(chǔ)。題課堂講解對改。但從檢查來看，由于學(xué)生量大，還存在差生完成不力現(xiàn)象。對改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 7

　　為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的教學(xué)工作，以保證和提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20XX年10月12日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點

　　1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

　　3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時，認真，批語恰當(dāng)，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導(dǎo)性強。

　　二、存在問題

　　【備課】

　　1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠

　　2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。

　　3、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

　　4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單。

　　5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)。

　　【作業(yè)】

　　1、有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。

　　2、有的學(xué)生作業(yè)個別題目做錯了，沒有明確給學(xué)生指出并讓其改正，或者指出來了，但學(xué)生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學(xué)生起不到什么督促學(xué)習(xí)的作用。

　　三、改進措施

　　1、認真研究教材，切實做好準(zhǔn)備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的`實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標(biāo)研究教材了解學(xué)生學(xué)習(xí)名師設(shè)計練習(xí)撰寫教案課后反思。只要我們認真學(xué)習(xí)并努力踐行，定會做得更出色。

　　2、加強教學(xué)過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。

　　3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

　　四、幾點思考

　　1、有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學(xué)和效果。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，我們教師應(yīng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，向孩子們提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的`過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。

　　2、參閱教學(xué)用書，查閱資料，學(xué)習(xí)其他老師已有探索、成功經(jīng)驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預(yù)設(shè)，還要預(yù)見到課堂的生成變化。我們不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結(jié)合自己的教學(xué)實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

　　3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業(yè)設(shè)計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出作業(yè)設(shè)計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

　　4、反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)過程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。教學(xué)反思可以從以下幾方面記錄。教學(xué)實踐中摸索出來的教學(xué)規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面的新見解、解題中的突破等等。

　　總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，才能構(gòu)建真正的高效課堂。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 8

　　教學(xué)工作無小事，作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合下鄉(xiāng)調(diào)研情況，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點總結(jié)如下：

　　一、主要優(yōu)點

　　1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

　　2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

　　3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有的則用“優(yōu)、良、中、差”及給分數(shù)的形式來激勵學(xué)生，有的教師還通過批語和學(xué)生交流，語言有親切自然，能增強學(xué)生的自信。

　　二、存在問題及建議

　　作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，更是知識與能力的深化與發(fā)展，因此，作業(yè)的設(shè)計與運用時影響教學(xué)實效的關(guān)鍵點，部分教師布置作業(yè)量大，學(xué)生除了要完成課本習(xí)題外，還要做大量的形形色色的課外習(xí)題，繼而表現(xiàn)出應(yīng)付、交差的被動作業(yè)態(tài)度，大大降低了做作業(yè)的效率。為此，特針對作業(yè)中存在問題提出如下建議：

　　1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的`指導(dǎo)，嚴格的要求。平時要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、切實把作業(yè)設(shè)計納入集體研討中。一個級段最好統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)，這樣可避免班級之間差距過大的現(xiàn)象。

　　3、作業(yè)的內(nèi)容要精練。

　　首先要關(guān)注數(shù)學(xué)作業(yè)的作業(yè)量，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的.典型性和系統(tǒng)性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則，要注意體現(xiàn)鞏固性性原則，切忌信手拈來，濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效能。

　　4、關(guān)注差異，因材施教。

　　教師改變作業(yè)單一化的現(xiàn)狀，設(shè)計和布置適宜不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，讓學(xué)生自由選擇，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適度降低作業(yè)的難度和作業(yè)量，以理解、掌握基礎(chǔ)知識為主；對學(xué)有余力的學(xué)生，則側(cè)重于在解決基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，提倡舉一反三、一題多解、一題多變。

　　5、批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。

　　布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。

　　除了正常教師的批改之外，也可以：

　　1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

　　2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。

　　3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 9

　　學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)整教學(xué)。因此，作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強教學(xué)“六認真”管理，對教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定：

　　總要求：

　　1、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。重點作業(yè)及練習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應(yīng)精批細改或面批面改。

　　2、作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

　　3、學(xué)生對教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。

　　4、要做好作業(yè)批改講評，作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

　　5、評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學(xué)生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。

　　6、批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當(dāng)劃出來。

　　7、學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級，同一學(xué)科同時使用多本作業(yè)本的，應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué)生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。

　　8、要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的`學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。

　　具體要求：語文作業(yè)

　　1、生字書寫：

　　（1）批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“×”，做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正。

　　（2）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、作文

　　（1）批改符號：教師在批閱學(xué)生作文時，修改符號應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號一致。

　　（2）教師批改作文時，要尊重學(xué)生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。

　　（3）批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。

　　（4）批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導(dǎo)自由表達，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

　　1、批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“×”，錯誤的地方要標(biāo)注并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進行二次批改。

　　2、“√”號，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“×”號占一格。英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范

　　3、教師批改作業(yè)時一律使用紅水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。

　　4、教師批改等第分A、B、C三個等級，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進行表揚和鼓勵，

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 10

　　教案作業(yè)作為教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著重要的影響。因此加強教案作業(yè)的檢查和整改工作，是教育教學(xué)管理工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

　　一、教案作業(yè)檢查的重要性

　　教案作業(yè)檢查是教育教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

　　1.保證教學(xué)質(zhì)量：通過對教案作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)活動中的問題和不足，從而達到保證教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　2.提高教師水平：把教案作業(yè)檢查作為教師教育和培訓(xùn)的一個環(huán)節(jié)，可以促進教師在管理和教學(xué)方面的能力不斷提升，從而不斷提高教師的教學(xué)水平。

　　3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過對教案作業(yè)的檢查和整改，可以確保教學(xué)相對穩(wěn)定，同時也在不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　二、教案作業(yè)檢查中存在的`問題

　　教案作業(yè)檢查在日常教學(xué)工作中是一個必不可少的環(huán)節(jié)。但是，在實際檢查中也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.教學(xué)管理不規(guī)范：對于教案作業(yè)的檢查管理不規(guī)范，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在問題的無法及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

　　2.檢查標(biāo)準(zhǔn)不明確：對于教案作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致檢查工作的有效性降低。

　　3.檢查方式不靈活：采用單一的檢查方式進行教案作業(yè)的檢查，導(dǎo)致檢查效果不盡如人意。

　　三、教案作業(yè)檢查的整改措施

　　為了保證教案作業(yè)的檢查質(zhì)量和效果，需要采取一系列的措施來加強管理和監(jiān)督。

　　1.規(guī)范教學(xué)管理：在教學(xué)管理中要嚴格規(guī)范教案作業(yè)的管理流程，確保教案的質(zhì)量和效果。

　　2.明確檢查標(biāo)準(zhǔn)：對教案作業(yè)的`檢查標(biāo)準(zhǔn)要制定明確的規(guī)定，明確要求每個環(huán)節(jié)的必要要求。

　　3.創(chuàng)新檢查方式：對于教案作業(yè)的檢查要采取多種方式，包括同行評議、互相檢查、交流學(xué)習(xí)等，提高檢查的有效性。

　　4.及時糾正不足：發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題要及時糾正，并為教師提供破解問題的方法和措施。

　　5.提高師生互動：加強師生之間的溝通和交流，增進教師對學(xué)生的了解，更有效地進行分類教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教案作業(yè)檢查的實施步驟

　　針對教案作業(yè)檢查，建議實施以下步驟：

　　1.明確檢查部門：由學(xué)校或班長對教案作業(yè)進行檢查。

　　2.教師評估：教師要對課程設(shè)置、教法和授課流程進行評估，并且自我反思與同伴研究。

　　3.同行評議：教師之間開展教案作業(yè)的同行評議，并及時向其他人咨詢意見。

　　4.學(xué)生反饋：對學(xué)生進行問卷調(diào)查或聽取意見，從而更好地深入了解教學(xué)情況和學(xué)生需要，并及時進行調(diào)整和改進。

　　5.提供反饋：提供反饋，包括肯定和建議建議，并給予教師充分的認可和激勵。

　　總之，教案作業(yè)檢查是一項非常重要的工作，可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，同時也是教師自身能力的提升和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保證。并且，適時調(diào)整和完善教案作業(yè)檢查制度和流程，不斷推進教育教學(xué)管理的改進，從而更好地適應(yīng)新時代教育教學(xué)管理的需要和要求。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 11

　　依據(jù)學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于11月20日對各年級段的第三班進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

　　2、通過檢查，我們一致認為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。

　　3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫，擺放不整齊，作業(yè)本有卷角現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

　　3、個別班級的作文量不夠。

　　4、提倡學(xué)生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導(dǎo)下進行。

　　5、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　6、加強學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。

　　7、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

　　9、學(xué)生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。

　　10、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時交送。

　　老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，學(xué)校科組對全校一至六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。主要表現(xiàn)在：

　　1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打?qū)矗粋€小題也不放過，其實這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當(dāng)這樣去做。

　　2、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

　　3、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體，便于學(xué)生改正。

　　4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學(xué)生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細致，做題講究格式，美觀。看著作業(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的.時侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，要求學(xué)生怎么做，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的做事態(tài)度，這很重要。事實上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。

　　在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、有些教師批改不規(guī)范：

　　①沒日期；

　　②不作對錯記號，只劃個日期、等級；

　　③象征性地劃上一個對勾；

　　④不糾錯

　　⑤學(xué)生改了，教師不去批改，二批不到位；

　　2、學(xué)生方面：

　　①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書寫姓名、班級的位置各不相同。

　　②也有字體不端正、不勻稱的，表現(xiàn)在各個階段。個別學(xué)生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，高年級使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴重。

　　③部分學(xué)生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計算正確率不高等。

　　④有的作業(yè)本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業(yè)不齊。

　　針對這些情況，科組提出以下幾點建議：

　　1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應(yīng)認真填寫學(xué)校、班級、姓名、學(xué)科。

　　2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做好二批工作。

　　4、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。

　　5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。

　　6、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

　　7、教育學(xué)生愛護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　這個假期對于每位同學(xué)來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的`主題！在開學(xué)報名時收起了孩子們的暑假作業(yè)，經(jīng)過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。

　　1、通過與家長聯(lián)系暑假情況，了解到，部份同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好，認真作業(yè)，按時作息，堅持鍛煉。

　　2、有部份同學(xué)不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數(shù)，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務(wù)，非常詳盡，值得表揚。

　　3、學(xué)生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習(xí)了書寫；根據(jù)自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風(fēng)民俗，并制作精美的手抄報。

　　作業(yè)做得好的同學(xué)名單：xx等

　　假期作業(yè)存在的問題：

　　1、部分同學(xué)字寫得特別潦草，圖完成任務(wù)了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。

　　2、有個別同學(xué)在假期里沒有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時間，快到收假時作業(yè)草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

　　3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家長管理起來很頭疼。

　　造成以上問題的原因在于有些家長的監(jiān)管不力，這些孩子的基礎(chǔ)特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質(zhì)量較差的原因，希望大家引起重視。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 12

　　為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，本次對作業(yè)布置情況進行了自查。現(xiàn)將自查情況報告如下。

　　一、自查內(nèi)容與方法

　　1. 自查內(nèi)容：本次自查主要圍繞作業(yè)布置的頻次、難度、類型以及反饋等方面展開。

　　2. 自查方法：通過收集學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)反饋以及教師的作業(yè)布置記錄，結(jié)合課堂觀察和與學(xué)生的交流，進行綜合分析。

　　二、自查結(jié)果

　　1. 作業(yè)頻次：經(jīng)自查，作業(yè)布置頻次適中，既保證了學(xué)生對課堂知識的鞏固，又未給學(xué)生造成過大的學(xué)習(xí)壓力。

　　2. 作業(yè)難度：作業(yè)難度設(shè)置合理，符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平和能力。對于基礎(chǔ)題和拓展題的比例把握較好，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　3. 作業(yè)類型：作業(yè)類型多樣，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)、口頭作業(yè)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。同時，也注重了作業(yè)的趣味性和實用性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4. 作業(yè)反饋：教師能夠及時、準(zhǔn)確地對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題能夠及時指出并給出建議。同時，也鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，促進了學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　三、存在問題及改進措施

　　1. 存在問題：

　　部分學(xué)生反映作業(yè)量較大，尤其是在考試前夕，作業(yè)壓力增加。

　　部分教師在作業(yè)批改中過于注重答案的正確性，而忽略了對學(xué)生思維過程的關(guān)注。

　　部分學(xué)生對作業(yè)反饋的重視程度不夠，未能充分利用反饋信息進行自我提升。

　　2. 改進措施：

　　合理調(diào)整作業(yè)量，避免在考試前夕增加學(xué)生負擔(dān)。同時，注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量，確保每一道作業(yè)題都能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　加強作業(yè)批改中的思維引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤思維。同時，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　加強對學(xué)生的作業(yè)反饋教育，引導(dǎo)學(xué)生重視作業(yè)反饋的重要性。同時，教師可以采用多種形式進行作業(yè)反饋，如面對面講解、小組討論等，以提高反饋效果。

　　四、總結(jié)

　　本次作業(yè)布置自查報告旨在發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，提升教學(xué)質(zhì)量。通過自查發(fā)現(xiàn)，作業(yè)布置在頻次、難度、類型和反饋等方面均表現(xiàn)良好，但也存在一些問題。針對這些問題，我們將采取相應(yīng)的改進措施，不斷完善作業(yè)布置工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 13

　　在教學(xué)活動中，作業(yè)的布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。為了確保作業(yè)布置的有效性和合理性，我針對最近一次作業(yè)布置進行了自查。現(xiàn)將自查報告如下：

　　一、作業(yè)布置情況概述

　　本次作業(yè)布置的內(nèi)容是圍繞課程中的某一重點章節(jié)，要求學(xué)生通過閱讀教材、查找相關(guān)資料，完成一篇關(guān)于該章節(jié)內(nèi)容的綜述性文章。作業(yè)的目的是為了幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的信息搜集、分析和整理能力。

　　二、作業(yè)完成情況分析

　　1. 提交情況：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)并提交，但有少數(shù)學(xué)生存在遲交現(xiàn)象。

　　2. 質(zhì)量分析：

　　多數(shù)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容充實，能夠全面、準(zhǔn)確地闡述章節(jié)內(nèi)容，并對相關(guān)知識點進行了深入的討論。

　　部分學(xué)生的作業(yè)存在內(nèi)容不夠深入、分析不夠透徹的問題，對知識點的理解還停留在表面。

　　極少數(shù)學(xué)生的作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，內(nèi)容與其他學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)資源高度相似。

　　三、存在問題及原因

　　1. 學(xué)生遲交作業(yè)：部分學(xué)生可能存在時間管理不當(dāng)、拖延癥等問題，導(dǎo)致作業(yè)提交不及時。

　　2. 作業(yè)質(zhì)量參差不齊：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中對知識點理解不夠深入，或者缺乏足夠的查閱資料的能力，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

　　3. 抄襲現(xiàn)象：部分學(xué)生可能缺乏對學(xué)術(shù)誠信的認識，或者為了省事而直接抄襲他人的作業(yè)。

　　四、改進措施

　　1. 加強時間管理指導(dǎo)：在課程中增加時間管理相關(guān)的.內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活時間，避免拖延癥的發(fā)生。

　　2. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力：通過課堂講解、小組討論等方式，加強學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們的信息搜集、分析和整理能力。

　　3. 加強學(xué)術(shù)誠信教育：在課程中強調(diào)學(xué)術(shù)誠信的重要性，明確抄襲等行為的嚴重后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀念。

　　4. 嚴格作業(yè)管理：對于遲交、抄襲等行為的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)膽土P，以維護作業(yè)的公平性和有效性。同時，對于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，可以給予一定的獎勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、總結(jié)

　　通過本次作業(yè)布置的自查，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進措施。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的布置和管理，確保作業(yè)的有效性和合理性。同時，我也會加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)和幫助。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 14

　　為了確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本次對近期作業(yè)布置情況進行了自查。現(xiàn)將自查報告如下：

　　一、作業(yè)布置情況概述

　　1. 作業(yè)類型：近期布置的作業(yè)主要包括課后習(xí)題、閱讀報告、小組討論等多種形式，旨在全面考察學(xué)生的知識掌握情況和綜合能力。

　　2. 作業(yè)量：根據(jù)課程進度和學(xué)生實際情況，合理安排作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

　　3. 作業(yè)難度：針對不同層次的學(xué)生，布置了難度適中的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　二、自查發(fā)現(xiàn)問題

　　1. 部分作業(yè)難度過大：在布置作業(yè)時，部分題目難度過高，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成，影響了他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

　　2. 作業(yè)反饋不及時：由于工作繁忙，部分作業(yè)反饋存在延遲現(xiàn)象，未能及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

　　3. 作業(yè)布置缺乏針對性：在布置作業(yè)時，未能充分考慮學(xué)生的個體差異和實際需求，導(dǎo)致部分作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生實際脫節(jié)。

　　三、改進措施

　　1. 調(diào)整作業(yè)難度：在布置作業(yè)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和水平，合理調(diào)整作業(yè)難度，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2. 加強作業(yè)反饋：建立作業(yè)反饋機制，確保在規(guī)定時間內(nèi)給予學(xué)生及時、準(zhǔn)確的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

　　3. 提高作業(yè)布置針對性：在布置作業(yè)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異和實際需求，結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定更具針對性的作業(yè)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　四、總結(jié)

　　通過本次自查，我們發(fā)現(xiàn)了作業(yè)布置中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的.改進措施。我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷完善作業(yè)布置機制，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也希望學(xué)生能夠積極參與到作業(yè)布置和反饋中來，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　學(xué)校規(guī)范作業(yè)自查情況總結(jié) 15

　　為了確保教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本次作業(yè)布置后，我進行了深入的自查。現(xiàn)將自查報告如下：

　　一、作業(yè)布置情況概述

　　本次作業(yè)涉及的知識點主要包括[具體知識點]，旨在通過實踐加深學(xué)生對理論知識的理解與掌握。作業(yè)形式為[具體形式]，如書面作業(yè)、實驗報告、小組討論等。作業(yè)量適中，既保證了學(xué)生有足夠的時間完成作業(yè)，又避免了因作業(yè)量過大而導(dǎo)致的質(zhì)量下降。

　　二、自查過程與發(fā)現(xiàn)

　　1. 作業(yè)內(nèi)容方面：

　　檢查作業(yè)內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)相匹配，確保作業(yè)能夠覆蓋所需掌握的知識點。

　　評估作業(yè)難度是否適中，避免過難或過易導(dǎo)致的學(xué)生挫敗感或無聊感。

　　審視作業(yè)是否具有啟發(fā)性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

　　在自查過程中，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容基本符合教學(xué)目標(biāo)，難度適中，且具有一定的啟發(fā)性。但部分題目在表述上可能存在歧義，需要進一步完善。

　　2. 作業(yè)布置方式方面：

　　評估作業(yè)布置是否清晰明了，學(xué)生能否準(zhǔn)確理解作業(yè)要求。

　　檢查作業(yè)布置的時間安排是否合理，避免與其他教學(xué)活動產(chǎn)生沖突。

　　考察作業(yè)布置是否考慮了學(xué)生的個體差異，如學(xué)習(xí)能力、興趣等。

　　在作業(yè)布置方式上，我注意到部分學(xué)生在理解作業(yè)要求時存在困難，可能是因為作業(yè)描述不夠清晰。此外，作業(yè)布置的時間安排基本合理，但仍有部分學(xué)生反映時間較為緊張。

　　3. 作業(yè)批改與反饋方面：

　　檢查作業(yè)批改是否及時、準(zhǔn)確，能否有效指出學(xué)生的`錯誤與不足。

　　評估作業(yè)反饋是否具有針對性，能否幫助學(xué)生明確改進方向。

　　考察作業(yè)批改與反饋是否體現(xiàn)了教師的人文關(guān)懷，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　在作業(yè)批改與反饋方面，我盡量做到及時、準(zhǔn)確，并針對性地指出學(xué)生的問題。同時，我也注重在反饋中表達對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。但仍有部分學(xué)生反映希望獲得更具體的指導(dǎo)建議。

　　三、改進措施

　　1. 完善作業(yè)內(nèi)容：對存在歧義的題目進行修訂，確保作業(yè)內(nèi)容清晰明了。同時，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 優(yōu)化作業(yè)布置方式：進一步明確作業(yè)要求，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)布置的時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間完成作業(yè)。

　　3. 加強作業(yè)批改與反饋：在批改作業(yè)時，更加注重細節(jié)，確保能夠準(zhǔn)確指出學(xué)生的問題。同時，提供更具體、更有針對性的反饋建議，幫助學(xué)生明確改進方向。此外，還要注重在反饋中表達對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　四、總結(jié)

　　通過本次自查，我深刻認識到作業(yè)布置在教學(xué)中的重要性。今后，我將繼續(xù)努力完善作業(yè)布置工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時，我也希望學(xué)生能夠積極參與作業(yè)完成過程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力與水平。