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          《一件好事》教學設計

          時間:2024-07-28 11:03:37

          《一件好事》教學設計范文

          《一件好事》教學設計范文

          《一件好事》教學設計范文

            第二課時

            【教學目標】:

            1、練習默讀。在理解課文內容的基礎上,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)愛心、同情心,激發(fā)做好事的愿望

            2、能夠讀懂用不同方式陳述的對話。

            【教學重點】:

            培養(yǎng)學生獨立識字能力。

            【教學難點】:

            理解課文內容,懂得關心他人。

            【教法】:啟發(fā)引導法

            【學法】:自學與討論相結合

            【教具準備】:

            1、預習課文,自學生字詞。

            2、收集一些幫助、關心他人的小故事

            【教學過程】:

            一、 導入新課: (3分)

            同學們,今天老師為大家?guī)硪环鶊D,誰能說一說,圖上有誰,他們可能在干什么?這就是在遙遠的德國,有姐弟倆做了一件好事情的圖片。(板書:一件好事)。想不想知道他們做好事以后的心情如何以及他們周圍人的態(tài)度如何?那就讓我們趕快來讀讀課文吧.

            二、 檢查預習,初讀課文:(15分)

            1、指名讀課文,看看誰預習的認真,能把課文正確朗讀下來。相機指導朗讀。

            2、檢查詞語認讀情況。(課件出示詞語)指名讀詞,發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。

            3、交流生字的識記方法:重點交流:貧、喘、吁的識記方法,然后選擇喜歡的字擴詞造句。

            4、感知課文的大意:可根據(jù)填空練習的提示交流,也可以自己的理解交流。

            這篇課文主要講了—— 和—— 給———的一件事,從中我們體會到————。

            5、我這還有一些句子,我們來看看它們有什么共同的特點?

            (課件出示句子)

            想一想:這幾句話都是誰說的?誰又是怎 樣回答的?

            1、做什么好事呢?

            2、可我連一個窮人都不認識,你認識嗎?

            3、這真是一件好事嗎? (為什么,你從哪里看出來)

            誰來讀一讀?你覺得應該怎樣讀?生練習讀、指名讀,師生比賽讀。(指導朗讀)

            4、這些問題都是誰提出來的呢,又是誰來回答的呢?我們再一次讀讀課文,答案都藏在課文中呢。

            三、精讀課文,體驗感悟。(18分)

            1、這一次我們默讀課文,做到不指讀,不出聲,你認為重要的

            方用筆在課文中做一做標記,畫一畫。

            2、這些問題都是誰問的,又都是回答了他?

            學生匯報:

            (課件分別出示句子)

            這個問題小姐姐是怎么回答的呢?

            從姐弟的對話中你能聽出他們是什么樣的人呢? (熱心腸,樂于助人)

            愿意來感受一下嗎?請你選擇你喜歡的角色,來讀一讀這小段對話,同桌分角色讀一讀吧。練習讀、表演讀。師生共同評價。

            3、姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢?請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段,然后根據(jù)老師的提示,復述一下好嗎?

           。ㄕn件出示關鍵詞:立即 、找來、放、想、又去找來、 需要、費力、拎到)

            學生根據(jù)提示復述。

            從這些詞中你讀出了什么呢?引導理解重點詞:

            立即:表示動作敏捷,積極

            費力:很有誠意,付出最大努力

            4、這真的是一件好事嗎?

            當然是,姐姐也是這么認為的,但是姐姐有更高的認識,看看她是怎么認識的?為什么?說說理由。

            學生匯報,然后

           。ㄕn件出示重點句子:當然,這是一件非常好的好事。)因為,他們倆不但幫助了貧困的小伙伴,還幫助了他們的父母,而且把新衣服和新鞋子送給了窮人。)

            5、為什么說別人快樂,我們也快樂呢?

            6、課前老師也了解到同學們也做了很多的好事,那你能不能用“我為 , 快樂,我也很快樂”說一句話來表達一下你做過好事后的心情呢?

           。ㄕn件出示句子)

           。ń處熆梢赃m當?shù)呐e例引導孩子表達)

            7、在給別人帶來快樂的同時,我們也享受著這份快樂,這就是助人為樂,克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子,對嗎?他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢?

            8、對于爸爸的問話,姐弟倆是怎么回答的?

           。ㄕn件出示姐姐的回答:為什么窮人老是穿舊的呢?這樣看起來他們不就更窮了嗎?)你認為姐姐的話說的有道理沒有?

            恩,你說的很有道理。誰能讀出理直氣壯的感覺來?姐姐的問題需要回答嗎?你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎?你覺得那種說法更好一些?

            9、面對姐弟倆的所作所為,爸爸又是怎樣的態(tài)度?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說一說你的看法。

            四、總結談話,體驗快樂。(9分)

            這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使,我要和你們成為好朋友,好嗎?

            1、生活中到處充滿了快樂,只要你用心體會,用心發(fā)現(xiàn),快樂會一直伴隨你的,現(xiàn)在我要送給你第一份禮物(課件出示小詩,什么是快樂)

            2、要送給你的第二份禮物,是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的,里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢,喜歡的同學可以看一看。(課件出示書的封面)

            3、我要送給你的第三份禮物是無價的,其實你們早已經(jīng)得到了,知道是什么嗎?對,就是一份快樂的心情,愿這份心情永遠都伴隨著你,好嗎?

            五、當堂訓練(7分)

            1、寫出下面詞語的反義詞

            貧窮( ) 簡單( ) 嶄新( )

            2、照樣子,寫句子

            例:別人快樂,我們也快樂。

            別人___,我們也_____。

            例:為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?

            為什么____________?

            六、作業(yè)

            向同學講述一件使自己感到快樂的事情,并把它寫到日記里。

            【板書設計】:

            一件好事

            捐衣助窮人

            別人快樂,我們也快

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