這種玩笑開不得的教案
這種玩笑開不得的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。
2、讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開過(guò)分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂(lè)極生悲。
3、能主動(dòng)搜集資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。
4、了解法律常識(shí)，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過(guò)了火的。有哪些游戲是不安全的。
2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。
3、了解一些法律常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、掃除“惡語(yǔ)”
1、導(dǎo)入：
師：玩笑給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒(méi)有說(shuō)話傷害到別人的時(shí)候。
4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)哪些不良的語(yǔ)言，比如平時(shí)有沒(méi)有罵臟話、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。
5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?/p>
6、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng)，告別語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言污染。
7、我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。
（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊x了教材中同學(xué)日記后的想法。
（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？ 當(dāng)你玩笑過(guò)了火，說(shuō)出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？
（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的心理，懂得開玩笑要注意分寸，分清場(chǎng)合。
（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。
二、告別惡作劇
1、“惡作劇”大搜索
（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。
（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。
（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，………）
2、倡議告別惡作劇
（1）、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來(lái)什么影響？
（2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書的寫作。
（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。或者以中隊(duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。
三、游戲中的安全問(wèn)題。
1、游戲危險(xiǎn)大搜索
（1）、游戲中的安全問(wèn)題也是不容忽視的。游戲中有哪些問(wèn)題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。
如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍；
某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢；
某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近；
某些同學(xué)在馬路上騎自行車比賽；
…… ……
（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識(shí)。
（表格見(jiàn)活動(dòng)提示。）
2、危險(xiǎn)放大鏡
師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過(guò)他嗎？
（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡(jiǎn)單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣……
（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？
（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？
（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給予警示。
3、知識(shí)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。
（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）
學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。
四、我們的承諾書
教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這一些游戲！
承諾書
承諾人
日期
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