《母愛(ài)是一根穿針線》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-27 18:08:32

《母愛(ài)是一根穿針線》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《母愛(ài)是一根穿針線》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　課題：母愛(ài)是一根穿針線

　　教材分析：

　　這是一篇歌詠母愛(ài)，呼吁重視親子之間溝通、交流的敘事性小說(shuō)。文章選材角度小，主要通過(guò)母親穿針引線為兒子釘紐扣的瑣事，重點(diǎn)描寫了母親找針線時(shí)的小心翼翼，穿針線時(shí)的不甘放棄以及兒子為母親穿好針線母親的笑紋如花這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一位具有典型意義的母親形象，也透露了現(xiàn)時(shí)期母愛(ài)“卑微”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，感受母愛(ài)已然成為每一學(xué)期的“必修課”，然而對(duì)生活中的母愛(ài)，學(xué)生仍然缺少發(fā)現(xiàn)，不能真正感受到母愛(ài)的溫度，加之習(xí)作時(shí)不懂選材，文章空洞乏味，沒(méi)有感情，故本課會(huì)著重讓學(xué)生感受母愛(ài)的畫面，體會(huì)藏在生活瑣事中的母愛(ài)，學(xué)會(huì)選材。

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)文中生字詞，通過(guò)上下文或者生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；

　　2、能正確流利地朗讀課文，通過(guò)文中三處描寫母親的畫面感受藏在細(xì)節(jié)之處的母愛(ài)；

　　3、明白母愛(ài)就藏在生活的瑣事之中，學(xué)會(huì)選材。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，通過(guò)文中三處描寫母親的畫面感受藏在細(xì)節(jié)之處的母愛(ài)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白母愛(ài)就藏在生活的瑣事之中，學(xué)會(huì)選材。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞沙畫，導(dǎo)入課文

　　欣賞沙畫，

　　一座房子里住著這樣一個(gè)人，這個(gè)人給了我一個(gè)溫暖的家，給了我寶貴的生命，在我出生時(shí)就給了我無(wú)數(shù)的親吻；這個(gè)人，在我很小很小的時(shí)候就陪我玩耍；在我不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就教我牙牙學(xué)語(yǔ)；在我什么都不懂的時(shí)候，就教我讀書認(rèn)字；這個(gè)人，她總能在風(fēng)雨肆虐時(shí)，為我撐起一把大傘，讓我無(wú)所畏懼，勇往直前；這個(gè)人，一直牽掛著我，甚至我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，她都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我期盼；這個(gè)人，用她整個(gè)歲月年華，在我們身旁默默陪伴。這個(gè)人叫——母親。今天我們要讀的文章寫的就是一位母親，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

　　在讀文之前，咱要掃清讀文障礙：

　　1、讀詞：濡濕怔住捻線頭釘紐扣（讀準(zhǔn)字音）

　　2、掃清障礙，就請(qǐng)大家沉下心來(lái)，默讀課文。想想在你腦海中浮現(xiàn)了哪幾個(gè)描寫母親的畫面。

　　三、細(xì)讀課文，感受母愛(ài)

　　1隨機(jī)教學(xué)：

　　A：找針線（第四小節(jié)）

　　自由讀這一部分內(nèi)容，在打動(dòng)你的地方做批注，交流感受。關(guān)注：輕輕地推好抽屜（相機(jī)板書：找針線小心翼翼）

　　B：穿針線（6-9小節(jié)）

　　指讀，反復(fù)指讀，你讀出了一位怎樣的母親？想想，母親此時(shí)會(huì)在想些什么？（相機(jī)板書：穿針線多次嘗試）

　　2總結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的找針線，普普通通的穿針線，這些瑣碎小事卻飽含母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)！（板書：瑣事）

　　C：穿針而過(guò)（12小節(jié)）