《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-30 12:23:07

《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)越漂亮，并向別人介紹。

　　2、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入。

　　1、同學(xué)們，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？

　　2、（出示布告）瞧，它在這兒呢！

　　布告

　　本人現(xiàn)有一泥塘出售，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。

　　青蛙

　　3、看來(lái)青蛙的泥塘還沒(méi)有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？

　　4、那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！

　　二、理解感悟 3——10 段。

　　1、表演感悟小動(dòng)物們不買泥塘的原因。

　　（1）伴隨著我們的腳步，很多小動(dòng)物看了布告后也來(lái)到了青蛙的泥塘，他們會(huì)買青蛙的泥塘嗎？請(qǐng)你們自由讀 3——10 段，邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過(guò)，它們想買泥塘嗎？

　　（2）指名回答。

　　（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？它們還有什么其它的要求嗎？現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動(dòng)物演一演，看看為什么小動(dòng)物們覺(jué)得泥塘不是缺這就是缺那？

　　（4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

　　（5）指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過(guò)程。

　　（1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了，那么青蛙接受了它們的這些意見(jiàn)沒(méi)有？

　　（2）請(qǐng)你們自由讀第 10 段，看看青蛙是怎么做的。

　　（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹(shù)、花、路、房子”。

　　三、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第 11 段。

　　1 、引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。

　　（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美啊！聽(tīng)，它現(xiàn)在在說(shuō)什么？（找出青蛙的吆喝聲）。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（3）聽(tīng)完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？

　　（4）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）

　　（4）指名說(shuō)。（本資料來(lái)自puxueWang.com）

　　（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第 5 段）指名吆喝，然后齊讀。

　　（6）你們吆喝的真不錯(cuò)，連老師都想買下這個(gè)泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？

　　（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。

　　（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。

　　3、如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）

　　4、相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。

　　5、小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！

　　四、再讀課文，升華情感。

　　1、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟青蛙把泥塘變美的過(guò)程。

　　2、你們有通過(guò)自己的努力把環(huán)境變美的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣的感受？

　　五、拓展延伸。

　　看看青蛙最后都吆喝了些什么？它在的吆喝時(shí)候都講了泥塘的哪些特點(diǎn)？你也學(xué)著青蛙的樣子向同學(xué)介紹一本好書或者一幅好畫吧！

　　六、老師總結(jié)。

　　是呀！小青蛙通過(guò)自己付出的勞動(dòng)，給爛泥塘種草、引水、栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子……把爛泥塘變成了好地方。原本是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了，這么好的地方它準(zhǔn)備自己住。這說(shuō)明美是可以通過(guò)我們付出辛勤的勞動(dòng)而獲得的！讓我們把整個(gè)故事連起來(lái)讀一讀，感受小青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造的美吧！

　　七、作業(yè)。

　　1、選擇一件通過(guò)自己雙手把環(huán)境變美的事情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、學(xué)著青蛙的樣子向同學(xué)介紹一本好書或者一幅好畫等等。

　　八、板書設(shè)計(jì)。

　　青蛙賣泥塘

　　撒草籽

　　引泉水

　　栽了樹(shù) 多好的地方

　　種了花

　　修了路

　　蓋了房子

【《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：