北師大版五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的北師大版五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇1
一、教材分析
（一）本教學內(nèi)容在教材中的地位與作用
百分率知識在實際生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，是小學數(shù)學中最重要的基礎(chǔ)知識。百分率應用題是在學生掌握了百分數(shù)的意義、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。百分率的實質(zhì)是百分數(shù)意義的實際應用；百分率在計算時采用固定的格式：乘100%，計算結(jié)果必須化成百分數(shù)。
本節(jié)課是以后學習利息、成數(shù)、折扣等知識的基礎(chǔ)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，這些知識與實際生活息息相關(guān)，是必須學會的知識。
教學目標：
1、通過自主探索、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法，理解公式中乘100%的道理。
2、通過開放性的習題解答，提高學生運用百分率知識解決問題的能力。
3、感受百分率源于生活，滲透數(shù)學來源于生活并服務于生活的數(shù)學思想。
教學重難點：
理解百分率的含義，明確公式中乘100%的道理，運用百分率知識解決問題。
二、學情分析
數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不能單純地依賴教師的講解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)明者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。” 因此，本課在設計中并沒有受到教材的束縛，而是根據(jù)學生的認知水平和年齡特點，上課伊始就創(chuàng)造性地設計了“如果你是總經(jīng)理”的導入情境，使學生很快地主動地進入學習情境，然后通過獨立思考基礎(chǔ)上的小組合作、比較練習、拓展提高、成語中的百分率等環(huán)節(jié)，有序、有趣、輕松地完成了教學任務。本課的教學中，力求使每個學生自始至終地參與知識的形成和運用的過程，有利于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
（二）處理信息，自主探索
1、理解合格率
我們知道，百分數(shù)又叫百分率（師板書）。剛才按張明和李超決賽時所用的方法是：合格零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的百分之幾，誰高就錄用誰.這個百分之幾我們給它一個名稱，叫做零件的合格率。（板書：合格率）合格率是怎么求的？師板書：。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用合格率來反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。 “率”是指兩個數(shù)相除的商所化成的百分數(shù)。對于求百分率的計算，我們通常采用固定的格式。（板書：合格率=×100% 齊讀）。
強調(diào)：①分數(shù)形式；② 乘100%。 乘100%既保證了計算結(jié)果不變，又突出了結(jié)果是百分數(shù)的形式。
按照固定格式，如何計算張明生產(chǎn)零件的合格率呢？
教師板演張明的合格率。強調(diào)：寫成分數(shù)的形式，要乘100%。
學生按照固定格式完成李超生產(chǎn)的零件的合格率的計算。
2、理解百分率
A．生活中關(guān)于百分率的計算還有很多，如：
（1）國慶期間，老師買了一百粒蠶豆種子，經(jīng)過浸泡發(fā)芽率是95%；
（2）今年秋天，趙爺爺幫我們學校栽了許多菊花，由于干旱，成活率為95%；
（3）星期天，老師把小麥加成面粉，發(fā)現(xiàn)我家小麥的出粉率是85%。
（4）昨天，六（2）班學生的出勤率是100%。
提名說說“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學生的出勤率”所表示的意義。
B．小組合作，完成求百分率的公式。
合作注意事項：
① 由組長分工，每人獨立完成一個公式；
② 和組內(nèi)成員交流：你所完成的百分率公式的意義。
要能夠說出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學生的出勤率”所表示的'意思。小黑板出示：
發(fā)芽率=×100%；請解決：如果老師買的是101粒蠶豆，發(fā)芽了101粒，老師買的蠶豆發(fā)芽率是多少？
成活率=×100%；算一算：今年秋天，趙爺爺幫我們學校栽了1000棵菊花，成活了975棵，成活率是多少？
小麥的出粉率=×100%；解一解：灌南縣孟興莊中學面粉廠買來20噸小麥，加工出17噸面粉，請求出小麥的出粉率。
學生的出勤率=×100%；試一試：這學期的11月12日，我們六（2）班43名同學只來了42名，計算這一天的出勤率。（百分號前保留一位小數(shù)）
（設計意圖：“合作注意事項”這一要求具有較強的可操作性，強調(diào)了獨立思考基礎(chǔ)上的合作學習，使小組學習更為實在、有效。）
3、聯(lián)系生活 生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說一說嗎？
（設計意圖：數(shù)學模型經(jīng)常來源于生活，數(shù)學知識要服務于生活。這一環(huán)節(jié)讓學生覺得學習數(shù)學是很有用、很有趣的，數(shù)學是和生活緊密聯(lián)系的。）
（三）開放練習，拓展提高
1、比一比
①這學期的11月12日，六（2）班43人有1人沒來，出勤率是多少？
②這學期的11月12日，六（2）班來了42名同學，有1名同學因病沒來，這一天的出勤率是多少？
學生獨立完成。指名說什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并說一說解題的思路。現(xiàn)場統(tǒng)計：兩題都對的請舉手。請同學們求出我們這次計算的正確率是多少。指名說什么是正確率，正確率是怎么求的？并說出解題思路。學生獨立完成，然后板演并講解。如果求錯誤率呢？
（設計意圖：本環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學生的比較能力、分析能力，重視了知識的生成，使學生覺得數(shù)學在生活中是無處不在的。在這一環(huán)節(jié)中還滲透了統(tǒng)計的數(shù)學思想。）
2、辨一辨 百分率一定小于100%。 （ ）
①六塘小學有60名教職工，昨天全部按時到校上班。昨天的出勤率是多少？
②六塘窯廠十二月八日計劃燒磚10000塊，實際燒了12000塊。求這一天的完成率。
3、玩一玩
百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大，而且與我們其它學科的知識聯(lián)系也很緊密。比如，很多成語里也包含著百分率的計算呢？如 “十拿九穩(wěn)“的意思誰能用百分數(shù)表示？生答：成功率是百分之九十。師：請同學們找一找能用百分數(shù)表示的成語。百發(fā)百中---表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生----表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海撈針----表示找到的可能性是幾乎是百分之零。
游戲結(jié)束后，作簡要說明：成語中的百分率只是一個概數(shù)。
（設計意圖：“玩一玩”這一環(huán)節(jié)既鞏固了新知，又增強了學習的趣味性，同時，還促進了學科之間的整合；能體會蘊涵于數(shù)學中豐富文化內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學生樂于學習的情感。）
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇2
教學目標：
知識與技能：會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
過程與方法：讓學生在自主探究，合作交流的過程掌握小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀：在學習過程培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習的良好習慣，同時對學生進行良好的品德教育。
教學用具：
計算機課件
教學流程：
一、以趣引學
1、同學們，昨天我們在數(shù)學王國中又認識了一位新朋友——百分數(shù)，你們想不想進一步的了解他呢？（想）好，請大家看老師給你們帶來的數(shù)學資訊。
（1）期中測試，五年一班有50人參加考試，數(shù)學成績合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數(shù)學成績合格的50人。
（2）體育課上有30人練習投籃，達到優(yōu)秀率的有25人，合格率的有4人，不合格率的有1人。
（3）植樹節(jié)，五年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹有141棵成活。
（4）四年一班有50人，體育測試合格的有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。
通過觀察，你獲得了哪些信息？
生匯報。
2、同學們的思維很靈活觀察很仔細，在同學們的問題中出現(xiàn)了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，今天，這節(jié)課我們就來學習合格率。那你們能根據(jù)我們已有的知識經(jīng)驗說一說什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？
學生交流，匯報，說出合格率就是合格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。怎么用公式來表示呢？學生匯報教師在課件中相機出示（成績合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)再乘以100%等于合格率）
二、行中思，思中學
1、同學們，那你們能不能根據(jù)合格率的概念來說一說什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？（學生匯報）
2、同學們，說的真不錯，那你們能算一算五年一班數(shù)學成績的合格率嗎？
預設一：所有學生都利用化成分數(shù)的方法進行計算。（想一想還有沒有其它的表示方法）
預設二：有的學生用化成分數(shù)的方式進行計算，有的學生用化成小數(shù)的方式進行計算。
學生獨立列算式。（找一名或兩名學生上前板演）并讓學生說一說計算方法。
預設：學生只寫成小數(shù)或分數(shù)的形式，讓學生說一說這是百分數(shù)嗎？不是，我們應如何化成百分數(shù)呢？教師可引導學生說百分數(shù)的'概念。
2、那你能用剛才的方法算一算五年二班數(shù)學成績的合格率嗎？
（引導學生質(zhì)疑，思考，當分母不能通分成一百時如何去做。）
學生小組探討，指名匯報。
3、同學們，剛才我們已經(jīng)學習了如何求合格率及其計算方法，哪位同學能用數(shù)學語言再說一說呢？
4、生匯報，老師適當?shù)难a充加以說明，然后以課件形式出現(xiàn)，加深學生的印象。（出示分數(shù)，小數(shù)化成百分數(shù)的方法）
5、同學們，我們學會了求合格率，那你們能不能求出數(shù)學資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進行計算。
6、師說明：同學們，像求合格率這樣的習題，最終的結(jié)果要用百分數(shù)表示，除不盡時，通常保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)。
7、同學們，除了我們所說的這些內(nèi)容，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數(shù)來表示呢？生舉例。
同學們掌握的真不少，說明了同學們都是樂學習善觀察的好孩子，成功就屬于那些愛觀察會思考的人。下面就用我們所學的知識來解決生活中的實際問題吧。
三、以練固學
（一）火眼小神探
讓學生看書完成練一練的第一題。使學生進一步的掌握小學和分數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系。
（二）明辨是非，我最棒
1、六年級四月份植樹全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（ ）
2、四年級共有學生89人，今天全部到校，四年級今天的學生出勤率是89%。（ ）
3、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達100%，是可能的。（ ）
（三）助人為樂，樂無邊
A、課件出示練一練的第3題。學生獨立解答，集體匯報。
B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。 課件出示數(shù)學例題。
C、幫助學校監(jiān)督員統(tǒng)計今天每個年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。
四、總體概括
同學們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇3
教學內(nèi)容
新世紀版小學數(shù)學六年級上冊第四單元“合格率”
教學目標
1、會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合具體情境，掌握常見的百分率的計算方法。
3、理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
教學重點、難點
重點：正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
難點：會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教具學具：
課件
教學設計
一、情境創(chuàng)設
1、情境創(chuàng)設，明確合格率含義
師：春節(jié)將近，質(zhì)量監(jiān)督局為了保障市場商品的質(zhì)量，對部分商品進行抽查，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。
師：合格率是什么意思？
生1：合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
生2：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。
課件出示：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)（依次出現(xiàn)）的.百分率。
2、揭示課題
師揭示課題并板書課題：合格率
3、情境提問
師：請看罐頭抽查情況（出示P41情境圖）
請生說說圖中信息。
師：你們能提出哪些數(shù)學問題？
生1：哪個牌子合格率高？
生2：甲牌合格率是多少？乙呢？
師：這里的合格率是指什么？
師根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書：
合格率合格的箱數(shù)抽查總箱數(shù)百分率
二、解決策略（方法探究）
師：要解決這道題，先要知道甲合格率和乙合格率，再進行比較，怎樣求甲、乙的合格率呢？
1、嘗試解題
①甲合格率求法
請一生板演，其他同學在草稿本上列式計算。
小組內(nèi)交流自己的算法。
全班交流。
②乙合格率求法
一生板演，其他人在草稿本上計算
點撥：當學生解到50÷60=時，師請生停下筆，想一想，不能直接化成分母為100的分數(shù)時，我們應怎么辦？
學生交流，引導學生將分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)（除不盡時，百分號前通常保留一位小數(shù)。）
全班交流。
③解答：
全班交流比較兩種合格率求法，答題。
2、小數(shù)、分數(shù)化成的百分數(shù)的方法。
①回顧例題計算
（課件依次出現(xiàn)教師引導的問題）
=
=
43÷5050÷60
分數(shù)如何轉(zhuǎn)
化為分母為
100的分數(shù)
再轉(zhuǎn)化為百
分數(shù)
≈0.833
=
小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化
為百分數(shù)？
化為百分數(shù)？=
=
=86%=83.3%
師：分數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化為百分數(shù)？
生交流。
師：看，能直接通分為；而不能直接化為分母100的分數(shù)，就先化為小數(shù)，除不盡時，一般保留三位小數(shù)，再將小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，怎樣轉(zhuǎn)化呢？
生交流。
②試一試：
課件出示：將下列分數(shù)化成百分數(shù)。
生獨立完成，請三生板演。
全班交流反饋。
③小結(jié)小數(shù)化成百分數(shù)的方法：
A、師：（邊說邊劃）請觀察：0.875=87.5%
0.333=33.3%0.833=83.3%發(fā)生了什么變化？
生1：將小數(shù)擴大了100倍。
生2：將0.875的小數(shù)點向右移動了兩位，變成87.5，再加上%。
生3：把0.833的小數(shù)點向右移動了兩位，再加上%，就化成83.8%。
B、課件出示：口答：將下面小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)：
0.250.1231.4
C、師：我們會將小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)了，現(xiàn)在請同學們說一說小數(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的？
生說，師根據(jù)學生發(fā)言板書：
小數(shù)點向右移動兩位
小數(shù)在后面加上%
百分數(shù)
④小結(jié)分數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的方法
師：觀察這些題目==86%，==8%，想一想，分數(shù)是如何轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的呢？
學生說，
師相機板書：分數(shù)
分母為100的分數(shù)
⑤拓展：百分數(shù)如何化成分數(shù)小數(shù)呢？
生交流，師板書：
去掉%小數(shù)點向右移動兩位小數(shù)
百分數(shù)
化成分母為100的分數(shù)，再約分分數(shù)
課件出示：你能行：將分數(shù)化為小數(shù)
92.3%=0.923150%=1.5
將百分數(shù)化為分數(shù)
30%==12.5%===
三、鞏固應用，拓展延伸
1、出示教材P42“試一試”
師：成活率是指什么？
生交流，師板書：成活率成活棵數(shù)總棵數(shù)
生獨立解題，全班交流。
2、說一說：用大豆榨油，出油率為85%，榨出豆油170千克，求大豆的質(zhì)量。
①師：出油率什么意思？
出油率出油質(zhì)量大豆質(zhì)量的百分之幾
②生列式計算、反饋
③師追問：如果已知出油率和大豆質(zhì)量，怎樣求出油質(zhì)量？
生口答
④師生小結(jié)：在等量關(guān)系中，已知其中任兩個量，可以求出第三個量。
3、小結(jié)提高
師：（手指板書邊說邊完成板書）合格率就是合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)百分率，成活率就是成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分率，出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。
師：生活中這樣的百分率還有很多，能舉例說一說嗎？
生交流：及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……
四、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
五、課外探究
有一堆體育用品，其中排球占總球數(shù)的45%，再放入16個籃球，排球就只占25%，那么這堆體育用品中有多少個排球。
板書設計：
合格率
小數(shù)點向右移動兩位
在后面加上%
分數(shù)化成分母為100的分數(shù)
去掉%，小數(shù)點向左移動兩位小數(shù)
百分數(shù)
先化為分母為100的分數(shù)、約分分數(shù)
合格率=x100%
成活率=x100%
出油率=x100%
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇4
教學目標：
知識與技能：會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
過程與方法：讓學生在自主探究，合作交流的過程掌握小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀：在學習過程培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習的良好習慣，同時對學生進行良好的品德教育。
教學重難點：
1、理解百分率的含義，運用百分率知識解決問題。
2、小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、以趣引學
1、同學們，昨天我們在數(shù)學王國中又認識了一位新朋友——百分數(shù)，你們想不想進一步的了解它呢？
2、出示課件
學校食堂要采購罐頭，現(xiàn)在超市里有甲乙兩種罐頭，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你會選擇哪一種罐頭呢？
二、通過實際問題，學習新課
出示主題圖。
1、學：（1）讀題，明確“合格率”。
（2）學生獨立探究。
（3）小組內(nèi)互相交流。
2、議：（1）小組內(nèi)的學習成果在全班交流。
（2）老師適時板書:
合格率：合格的'箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= ≈ 0.833
= = 83.3%
= 86%
3、小結(jié):
（1）小數(shù)化成百分數(shù)：
把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。
（2）分數(shù)化成百分數(shù)：
a、先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)的形式。
b、通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分數(shù)。
4、即時練習：
（1）把下面的小數(shù)化成百分數(shù)。
0.25= 0.03= 0.9=
1.2= 3.25= 1=
（2）把下面的分數(shù)化成百分數(shù)。
3364 = = ≈ ≈ 10579
（3）小組交流，匯報交流結(jié)果。
三、課堂練習，鞏固所學。
課件展示練習題：
1、教材42頁“試一試”。
（1）什么是成活率？（成活的棵樹占總棵樹的百分之幾。）
（2）自主探索，獨立解答。
（3）全班交流。
2、完成P42練一練1、2。
3、練習與提升
(1)把小數(shù)化成百分數(shù)
0.45 = 0.02 = 0.19 =
(2)把分數(shù)化成百分數(shù)
18841≈= = 272550
四、全課總結(jié)
同學們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。
五、作業(yè)
P68練一練3、4、5。
【板書設計】合格率
合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
43= ≈ 0.833 50
= 86%= 83.3%
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇5
【教學內(nèi)容】
小學數(shù)學北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》
【教學目標】
1.理解合格率，會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
3.在學習的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學的應用意識。
【教學重難點】
重點：會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
難點：正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
【教學過程】
一、讀報活動，初識合格率
師：關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報是我們了解生活的重要途徑，請大家一起來看這幾段報道
（課件出示下列材料）
（1）中國網(wǎng)：中國大熊貓繁育技術(shù)委員會年會宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.1%。
（2）校園報：學校對各年的課間操參與情況進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果為六年級出勤率為99.5%，為全校最高。
師：仔細閱讀，信息中的百分數(shù)分別表示什么意義？
指名匯報。
（結(jié)合生的匯報，師將材料中的百分率標注出來。）
師：這些百分率有什么共同點？
引導回答：表示部分量是總量的百分之幾。
二、創(chuàng)設情境，初用合格率。
師：既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？
結(jié)合生的回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
情境設置：某超市要進一批罐頭，有三個廠家給出信息。
甲廠：我廠的罐頭合格率是86%
乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%
丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達101%。
師：如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？
根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？
引導理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
重點引導關(guān)注丙廠的'合格率達101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。
追問：你認為合格率最高能達到多少？
生回答。
三、情境發(fā)展，計算合格率。
1.情境發(fā)展，進一步認識合格率。
師：同學們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個品質(zhì)。因為丙廠的錯誤實在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。
提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。
根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。
師：如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計算產(chǎn)品的合格率呢？
生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)
2.計算合格率。
（出示教材P41情境圖）
（1）引導列式。
師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算？
板書：43÷50=
52÷60=
（2）生獨立計算，師巡視指導。
（3）匯報交流。
（4）引導分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。
師：你是怎么將結(jié)果化成百分數(shù)的？（學生充分發(fā)言）
根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→變成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)
追問：可是乙廠的是，分母不好化成百分數(shù)，怎么辦？
生：先化成小數(shù)，再改為百分數(shù)。（除不盡時通常保留3位小數(shù)）
歸納：小數(shù)化為百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。
四、變式錯因，鞏固遷移合格率<時間：約3分>
師：看，我們通過對比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。
（課件出示）
丙廠：我們共抽驗101件商品，結(jié)果合格了101件，所以我們的合格率為101%。
師：你認為應該怎么計算丙廠家的合格率？（生回答）
師：看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因為不會合格率而失去機會。可見數(shù)學對我們的生活是有著重要作用的。
五：練習鞏固，遷移延伸。
師：其實不僅合格率，剛才我們讀報時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。
1.這不，超市負責考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。
超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？
生獨立完成。
2.師：看來，簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點跟我們的生活息息相關(guān)的吧。
六年級同學參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？
生獨立完成。
六、全課總結(jié)，反思評價。
師：今天你學到了什么？
生回答，師適時總結(jié)。
七、課外活動:請同學們調(diào)查、統(tǒng)計并計算出本班同學的近視率。
【板書設計】
合格率
成活率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？
出勤率合格產(chǎn)品÷產(chǎn)品總數(shù)
43÷50=52÷60=
分數(shù)通分成分母為100的分數(shù)百分數(shù)
小數(shù)小數(shù)點右移兩位，添上百分號百分數(shù)
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇6
教材分析：
教材創(chuàng)設了合格率的問題情境，主要是解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題，這部分內(nèi)容與分數(shù)除法中求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾相同。解決這個問題，既可以加深入對百分數(shù)的認識，又可以加強知識之間的聯(lián)系。本內(nèi)容在求合格率時，要把算出的結(jié)果化成百分數(shù)。借助合格率這一情境，讓學生體會小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)量的必要性，感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學目標：
知識與技能：在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
過程與方法：結(jié)合情境，使學生能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學生主動探索知識的興趣。
教學方法：
探究學習法、小組合作法 討論法
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、境引學 激情趣
1、師：很高興，又到了和同學們遨游數(shù)學王國，探索數(shù)學奧秘的時間了，今天老師給大家?guī)砹艘恍╇[藏在我們身邊的數(shù)學資訊。你們想知道嗎？
生：
師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？
生：
師：面對琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
生1：生產(chǎn)日期
生2：生產(chǎn)廠家
生3：生產(chǎn)衛(wèi)生許可證
生4：保質(zhì)期
師： 對，這是我們在購物中必須知道的常識。
師：質(zhì)量檢驗部門的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M者能放心的購買食品，會經(jīng)常對市面上的商品進行質(zhì)量檢測
二、行中思 思中學
師：畫面上是兩名質(zhì)檢工作人員對兩種品牌的罐頭進行質(zhì)量檢測，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格。看到這些數(shù)學信息你能提出哪些問題？
生1：哪種品牌的罐頭質(zhì)量好？
生2：我應該買哪種？
生3：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多？
師：好，這個問題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，相對的來說本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準確的來說，好多少呢？今天我們用一個新的名詞來表示那就是合格率。（板書課題）
師：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，就說明本品牌的罐頭合格率高。
師：那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢？
你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗，來判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？
生1：我認為是乙品牌
生2：我認為是甲品牌
生：.
師：看來同學們的意見不統(tǒng)一，下面以四人一組用數(shù)學知識討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的合格率高呢？
生：討論交流
生：匯報（方法不唯一）
生：匯報師板演：
甲牌 ： 乙牌：
4350 5060
師：誰來說一說這個式子表示什么？
生：一個數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾。
（生說到乙牌的合格率時，怎樣用百分數(shù)表示出來就遇到了難題）
師：我們首先把式子寫成分數(shù)的形式，表示出合格的箱數(shù)占總箱數(shù)的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分數(shù)的形式呢？
生1：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要將兩個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，在后面添上百分號即可。
生2：把分數(shù)化成百分數(shù)，我們可以先把分數(shù)化成小數(shù)，（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)；也可以把分子、分母同乘以一個數(shù)，將其化成一百分之幾的數(shù)，再寫成百分數(shù)。（課件出示））
師:看來同學們的辦法真不少，總結(jié)方法的也很清晰，說明你們都認真思考了。
通過剛才同學們的討論我們知道應該買哪種品牌的罐頭。總結(jié)出最簡單的辦法就是用合格的數(shù)量除以抽查的
總數(shù)，化成百分數(shù)的形式。就可以知道合格率。
（課件出示）合格率：是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。
三、學致用 加鞏固
師:同學們，質(zhì)檢員的'辛苦換來了我們放心的購買和安心的食用，另外同學們你們知道每年的3月15號是什么日子嗎？
生2:國際消費者權(quán)益日
師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來維護自己和家人的權(quán)益，那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門都檢查出不少假冒和偽劣商品，對假冒和偽劣商品進行銷毀，來保護我們消費者的權(quán)利。同學們你們想要對質(zhì)檢部門的叔叔和阿姨說些什么呢？
生1: 叔叔和阿姨辛苦了！
生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！
師:你們真是懂事的好孩子，現(xiàn)在大家學以致用，來分擔質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們愿意嗎？
生：......
師：請看大屏幕（課件）
3月29日，記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認瘦肉精陽性生豬134頭，檢出率為0.04。從實際情況看，河南這次發(fā)生的瘦肉精案件是個別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的，屬于個案。全國生豬市場總體正常。
師：根據(jù)這則新聞報道老師總結(jié)出這樣一個有關(guān)合格率的數(shù)學問題：
質(zhì)監(jiān)部門排查瘦肉精事件，共抽檢存欄豬310頭，確認合格有309頭，合格率是多少？
師：老師考慮原有數(shù)據(jù)比較大，計算起來比較繁瑣，把數(shù)據(jù)在問題中做了一下變動。
生：匯報
師：看來同學們對怎么來判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。
那同學們你們能靈活運用知識來解決春季校園綠化工程的問題嗎？（課件）
大屏幕： 今年學校要綠化校園，有兩家苗圃的樹苗可供選擇：經(jīng)過試驗證明甲苗圃樹苗400棵，有10棵沒有成活；乙苗圃樹苗365棵，成活的360棵。請你利用今天學的數(shù)學知識為學校選擇成活率較高的樹種。
生：討論、交流、處理問題
生：匯報
師小結(jié)：同學們，我們掌握合格率的同時又能夠解決有關(guān)成活率的問題，也就是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時也讓我們對小數(shù)、分數(shù)及百分數(shù)之間的互化及百分數(shù)在生活的應用有了更深的認識。
師：同學們你們還能舉出生活中求百分率的實例嗎？
生1：計算全班同學的出勤率：舉例（鞏固練習）
生2：數(shù)學抽測及格率。舉例（鞏固練習）
生3：出粉率舉例。（鞏固練習）
生4：體育成績達標的合格率。舉例（鞏固練習）
生5：
師：同學們舉出的實例可真不少，這充分的說明同學們都是樂學習善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人。
四、拓展延伸
(課件出示)3.15新聞報道（體現(xiàn)百分數(shù)在生活中的重要性）
五、總結(jié)
師：學到這里，同學們可能對這堂課有許多要說的話，把這節(jié)課的收獲用一兩句話總結(jié)一下講給老師和同學聽。請同學們用百分數(shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。
師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結(jié)能力的表現(xiàn)。
生：
師:同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家都對自己做出公平公正的評價，我想在以后的學習中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現(xiàn)問題和解決生活實際問題能力來提高自己，相信全體師生對咱班的滿意率一定會達到100%，但這仍需大家進一步的努力，你們有信心嗎？
師：老師期待你們的進步！
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇7
教學目標：
1、在對實際問題的討論中，使學生體會到引入百分數(shù)的必要性及意義。
2、在解決實際問題過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
教學重點：
結(jié)合實例，進一步理解百分數(shù)的意義，探索分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系，會把分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)。
教學難點：
體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教具準備：
教學掛圖；彩色筆：教學數(shù)據(jù)表
教學過程：
一、引入課題
1．百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？
2．看一看 說一說
出示課本圖，讓學生認真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說什么是“合格率”。
師相機幫助學生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
3.想一想 做一做
讓學生自由開展討論，鼓勵學生嘗試解決教材中的問題。
二、教學小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。（板書：甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60）
哪種品牌的罐頭合格率高？
學生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。
根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)，
可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)，也就是百分號前通常保留一位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。
2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。
三、鞏固練習
1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。
2、出示“練一練”中的.圖表，分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示藍色部分占整幅圖的多少。
3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。
4、統(tǒng)計學校當天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。
四、總結(jié)評價
談談自己的收獲。
板書設計：
合格率
合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾
合格率＝合格產(chǎn)品數(shù)量÷送檢產(chǎn)品數(shù)量×100﹪
（出勤率 出油率 成活率）
甲牌的合格率：43÷50 ×100﹪ 乙牌的合格率：52÷60×100﹪
小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)。
可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)，也就是百分號前通常保留一位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。
五下《合格率》的優(yōu)秀教學設計 篇8
教學目標和要求
1． 會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2． 在解決實際問題過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
教學重點
1． 正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
2． 理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
教學難點
體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學準備
計算機課件
教學時數(shù)
1 課時
教學過程
一、引入課題
1 ．看一看說一說
出示課本圖，讓學生認真觀察然后結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說什么是“合格率”。
師相機幫助學生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
2. 想一想做一做
讓學生自由開展討論，鼓勵學生嘗試解決教材中的`問題
甲牌的合格率： 43 ÷ 50 乙牌的合格率： 52 ÷ 60
二、教學小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
1. 當學生在比的過程中，出現(xiàn)矛盾時，引導學生將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)，然后在進行比較。
2. 練一練
將下面的分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)（電腦顯示）
0.3560.025
3 、說一說
1． 請學生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
然后學生匯報
小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)，
可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。
三、鞏固練習
1 做一做教科書“試一試”
引導學生根據(jù)成活率的意義，獨立解決。
2． 生活的百分數(shù)
鼓勵學生舉出生活中求百分數(shù)的例子
比如，計算全班同學的出勤率
四．總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
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