蘇教版小學四年級下冊《折線統計圖》的教案
蘇教版小學四年級下冊《折線統計圖》的教案
目的要求
1.讓學生認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，會在提供的表格中制作簡單的折線統計圖。
2.讓學生體會統計與生活的緊密聯系及作用，能根據折線統計圖進行簡單的分析或預測，體會統計是解決問題的策略把與方法，發展統計觀念。
3.使學生樂于參與統計活動，在活動中培養與他人合作的態度。
重點難點
掌握用簡單的折線統計圖表示數據的方法。
能根據簡單的折線統計圖進行簡單的分析或預測。
一、創設情境，揭示課題。
1.出示圖片，問：你知道這兩個同學在干什么嗎？
師：氣象小組的同學將他們一天內的觀測到的氣溫情況記錄成表，你能從這張統計表中了解到哪些信息嗎？
師：為了更便于分析，后來他們在老師的指導下還將這些數據繪制成了一張統計圖。（出示例題折線統計圖）
師：你知道這是一張什么統計圖嗎？（預測學生能說到是折線統計圖，如果學生不知道，可由教師揭示，并板書課題：折線統計圖。）
二、認識折線統計圖特征：
1．你能從這張圖上了解到什么呢？
（先自己想一想，再同桌交流，指名交流）
（學生可能答：
從7時到19時，每隔2小時記錄一次氣溫；
在13時氣溫最高是24℃，在19時的氣溫最低是10℃。
從7時到13時這一段時間內氣溫在上升，在13時到19時這段時間內氣溫在下降。）
學生表達自己的想法，互相補充。
2.師：我們以前學過用條形統計圖表示數據，為什么這些數據不用條形統計圖二用折線統計圖來表示？（出示用條形統計圖）
（學生可能說到：容易分析氣溫的變化請況。學生點不到位時，教師加以引導：你覺得這張圖更能反映什么情況？）
3.教師小結：看來剛才統計表中告訴我們的一些信息在統計圖中都能反映出來，并且我們還可以從圖上很明顯的了解到一天中的氣溫變化情況。
4.你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？
學生回憶生活經驗，交流，教師根據學生回答出示一些相關圖片，加深印象。（學生應該在生活中見到折線統計圖，如病人的心電圖、體溫情況圖、股票分析圖等。）
教師小結折線統計圖優勢。
三、制作折線統計圖。
完成“試一試”
1. 出示“試一試”中的統計表。請學生簡單介紹從表中知道的情況。
2.制作統計圖。
你認為在制圖時應做哪些工作？有什么注意點？
（學生小組討論后交流）
在交流中，教師順應學生回答，并相應介紹折線統計圖各部分名稱：
（1）橫軸：一般用于標明日期的前后；
（2）縱軸：標明數據，反映單位長度表示的數據大小，一般最高數據比統計到的最高數據稍高一些；
（3）制表日期和單位。
學生獨立完成練習。
教師指名演示，同學互相評價并改正。
3.統計分析：從這張統計圖上你可以獲得哪些信息？
（學生相互交流，也可以提問請同學回答。）
師：你能預測今后幾年中我們班同學家庭擁有計算機的情況呢？（可能逐漸穩定、也可能還有上升空間，但上升的空間不是非常大。）
師：比較統計圖、表，你有什么想法？（折線統計圖不但和統計表一樣可以反映數據的多少，并且比較易于反映幾年中本班同學家庭計算機擁有量的一種變化請況。）
四、綜合運用。
1．想想做做第1題。
師：同學們都喜歡運動吧，你有沒有注意過運動前后咱們的心跳情況？誰能說說？這里也有一個小朋友在跳繩前后得心跳統計情況，我們一起來看看她的情況，出示圖。
從這張圖上，你可以知道些什么？或者你有什么問題想考考大家嗎？
你能預測之后幾分鐘小紅的心跳情況嗎？（趨于穩定，不會一直下降，因為小朋友的心跳穩定在80—90左右。）
2．想想做做第1題。
師：除了剛才我們討論的這些情況外，還有很多數據比較適合用折線統計圖來統計分析，比如？（讓學生嘗試說說。）
出示小明的身高情況，及空白統計圖。
請學生觀察統計圖說說橫軸與縱軸的情況，并說說這份統計圖與前幾幅有什么不同點（縱軸的數據0—110間有一段折線，并且格子圖上用虛線表示）你知道為什么要這樣嗎？（同桌間討論后再交流，這些數據中的最低數據高于110厘米，如果將單位長度定于5厘米并且將0—110厘米全部畫出的話講比較浪費紙張，而且也不美觀。
學生獨立制作并且展示交流，師生共同評價后更正。
同桌間統計分析，交流自己從圖上了解到的信息，或者互相提問回答，教師指名學生交流自己的分析情況。
3.出示兩張某商場襯衫、毛衣銷售情況統計圖，讓學生說說那張是表示襯衫的銷售情況，哪張表示毛衣的銷售情況，并說說如果你是商場經理，準備怎樣組織進貨。
五、課堂總結。
1.通過本節課的學習知道了什么？用折線統計圖分析數據有什么特點或優勢？
2. 布置作業：
（1） 補充習題
（2）將自己6歲至今的體重情況制成折線統計圖，并預測自己今后幾年的體重情況。
人吃多少天？大約合多少年？
算完后，說說你想說什么？（節約糧食方面的話題）
小結：這節課我們通過數一數，排一排，稱一稱等方法認識了1億有多大，現在你能談談你對一億的認識嗎？
你還很想了解哪些有關一億的知識呢？
六、補充：
1、一個人的壽命以80年來算，可以算得一生大約有25億秒
2、一分鐘如果是90次心跳，一億次心跳大約要有2年多。
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