小鴨子得救了的教學(xué)反思
小鴨子得救了的教學(xué)反思
1、思想教育貫穿始終，體現(xiàn)了語文課的人文性課堂導(dǎo)入所選用的歌曲體現(xiàn)了團結(jié)起來力量大的主題，在課堂討論交流中始終貫穿小動物們團結(jié)，互助合作的思想，在結(jié)尾時，通過小鴨子的得救使學(xué)生明白團結(jié)力量大的道理以及保護公共設(shè)施，創(chuàng)造良好生活環(huán)境的意義。
2、 教學(xué)內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)了語文課的工具性本節(jié)課以小鴨子掉進坑里，小動物們想辦法去救小鴨子為主要口語交際內(nèi)容，從問題的設(shè)計到指導(dǎo)學(xué)生討論交流能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動物們的實際特點和周圍環(huán)境的實際情況動腦筋、想辦法，使語文教學(xué)與生活實際緊密相連。
3、教學(xué)手段靈活多樣，體現(xiàn)了語文課的趣味性新課的引入利用學(xué)生喜愛的歌曲，采取師生同唱的方式，符合小學(xué)生的心理特點，能激發(fā)和調(diào)動小學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過程中，適時地運用了多媒體課件進行演示，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解畫面以及畫面以外的情景。讓學(xué)生有親身經(jīng)歷的感覺。激發(fā)了學(xué)生動腦筋，想辦法的興趣，使學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。
通過教師的精心備課和認真上課，本節(jié)課中學(xué)生表現(xiàn)積極，思維活躍，紛紛動腦筋，想辦法。樂于把自己的想法說出來與大家交流，鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語交際能力。
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