關(guān)于《梯形的面積》教學(xué)反思
關(guān)于《梯形的面積》教學(xué)反思
《梯形的面積》這一課教學(xué)的重、難點(diǎn)是：學(xué)生在自主探索活動(dòng)中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過(guò)程。因此，在呈現(xiàn)實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)梯形面積計(jì)算方法的必要性后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生自主探索梯形面積的問(wèn)題情境 “老師準(zhǔn)備不講，看一看誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己找出梯形的面積公式，你們能找到嗎？”學(xué)生用10分鐘左右的時(shí)間在小組中經(jīng)過(guò)充分的討論和研究，通過(guò)動(dòng)手剪、拼、貼，達(dá)成一致后，把小組的研究成果寫(xiě)在黑板條貼在黑板上，進(jìn)行展示，主要有六種方法：
①用兩個(gè)完全相同的梯形拼湊成一個(gè)平行四邊形。
②沿梯形的一條對(duì)角線剪開(kāi)，把梯形分割成兩個(gè)三角形。
③沿梯形的中位線剪開(kāi)后，拼成一個(gè)平行四邊形。
④在梯形的下底上找一點(diǎn)，把梯形分割成三個(gè)三角形。
⑤沿著梯形的上底的兩個(gè)端點(diǎn)畫(huà)出兩條高，把梯形分割成一個(gè)長(zhǎng)方形 和兩個(gè)三角形。
⑥沿梯形的中位線向下對(duì)折，再沿兩腰中點(diǎn)向下作垂線，把兩個(gè)三角形向內(nèi)折就變成兩個(gè)長(zhǎng)方形。
在探索問(wèn)題過(guò)程中得到啟示，從中悟出真知〔S梯形=（a+b）h÷2〕。
這充分說(shuō)明，教學(xué)過(guò)程中只要多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，放手讓學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)生的潛力是很大的。
【《梯形的面積》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《周長(zhǎng)與面積》教學(xué)反思（精選10篇）04-21
《比較圖形的面積》的教學(xué)反思（精選15篇）11-07
面積的認(rèn)識(shí)教師教學(xué)反思（通用10篇）05-08
長(zhǎng)方體、正方體的表面積教學(xué)反思總結(jié)02-24
關(guān)于平行四邊形的面積同課異構(gòu)的教學(xué)研討反思及感悟02-21
面積和周長(zhǎng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）05-09
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26