《奇妙的衣裳》的課堂教學反思
《奇妙的衣裳》的課堂教學反思
《奇妙的衣裳》是長江藝術(shù)版小學藝術(shù)第一冊教材中的第三單元第四課。是一節(jié)讓孩子們在認識各種動物花紋的基礎(chǔ)上來為小動物們設計花衣裳的想像課，題材和形式都是孩子們很感興趣的內(nèi)容。重點是用點、線、面給動物的花衣裳設計花紋。
課后，我綜合了聽課老師的評課意見和自己的上課感受，作了如下反思：
優(yōu)點：
1、整節(jié)課的架構(gòu)比較嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊湊。在課前就對本課做足了功夫，教師主要是根據(jù)學生的年齡特點、認知水平，將社會生活中學生感興趣的事物制成豐富多彩的教學PPT來完成課程目標。利用PPT導航本課的學習內(nèi)容，使教學內(nèi)容形象化、動態(tài)化、多樣化，讓學生在興致勃勃的情況下進行學習內(nèi)容的滲透，讓學生得到多方位的體驗和認知，最大限度地促進了學生身心和諧地發(fā)展，使美術(shù)課堂教學做到活而精。
2、注重美術(shù)知識的傳授。課中，我注重培養(yǎng)學生用美術(shù)語言來評述、描繪作品，如讓學生用點、線、面、色彩對比等語言來描述動物不同的花衣裳。
4、重視課堂評價。我采用自評與他評的方法評價課堂作業(yè)。首先讓學生把作業(yè)剪出來做成頭飾，先讓學生在小組里自評，每小組再選出代表到講臺上進行集體評價。這種形式學生很感興趣，又有利于引導全體學生分析作業(yè)的優(yōu)缺點。
缺點：
1、時間把握方面不是很好，講課用了近20分鐘，減少圖片的欣賞量，這樣至少可以節(jié)省2—3分鐘，創(chuàng)作過程就不會顯得那么緊迫。
2、缺乏對動物外形畫法的引導。由于本課的重點是在花紋設計和色彩的感知上，因而忽略了對動物外形的引導。所以，學生作業(yè)有的構(gòu)圖顯得太小，動物的外形也不是很豐富多樣。作業(yè)中也應盡量鼓勵學生花紋設計的新穎性、獨特性。
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