《快樂王子》優秀教學設計
《快樂王子》優秀教學設計
教學目標
知識與技能，學會12個生字，理解課文，復述課文，揣摩文章的表達順序和表達方法。
過程與方法：整體感知入手，以讀體會課文思想感情
情感態度價值觀
感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，體會作者內心的贊美之情。
重點、難點：
揣摩文章的表達順序和表達方法
教學方法：讀中感悟
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
“真誠和善良”是這世界上最珍貴的東西，當我們擁有時會變得美麗無比，而當我們失去時卻會變得丑陋無比，這“美麗”和“丑陋”無關于外表，只存乎于心靈！
二、初讀課文
1、初讀課文，讀準字音，想想課文寫了件什么事
2、默讀課文，邊讀邊理清寫作順序
3、同位交流
4、反饋歸納
第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）
三、學習課文1－4段
1、自由讀1－4段：快樂王子給你什么印象？
2、反饋信息，讓學生說出快樂王子給自己留下的印象。
3、指名讀第1段并指導學生評讀。
4、出示CAI快樂王子的圖像，并請學生配樂朗讀第1段。
5、快樂王子如此漂亮，他的心情一定非常快樂，對嗎？
6、請學生發表不同意見并順勢指導朗讀2－3段，要讀出王子的悲傷和小燕子的憐憫之情。
四、作業
請學生表演1－4段中的場景。
第二課時
一、回顧導入
這篇童話主要講了“快樂王子”的雕像聳立在城市上空，他滿身金片，有一對藍寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發光。在城市的上空，他看到了塵世間的丑惡和窮苦，變得不再快樂，他的心雖然是鉛做的，也忍不住哭泣。后來發生了什么事？我們到課文里去尋找。
二、學習課文 5－21段
1、自由讀5－21段，邊讀邊批注。
2、反饋批注體驗，并順勢引導：快樂王子一共央求了小燕子幾次？每一次都是怎么說的？（生答）
3、具體學習5－8段，體會快樂王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
（1）自由讀5－8段，快樂王子為什么要幫助女裁縫？（生答）
（2）小燕子愿意取下紅寶石嗎？如果你是小燕子會怎樣勸說快樂王子？（生答并演一演）
（3）齊讀第6段后引導學生抓住小燕子的動作來體會小燕子當時的心情。
（4）指導讀7－8段，進一步體會小燕子幫助窮人后的快樂心情。
4、小燕子做了一件好事，它決定要離開快樂王子了。這時，快樂王子會怎么說？怎么做呢？請大家自由默讀9－21段內容并談談自己體會，在學生談體會的同時，重點指導學生有感情地朗讀好第10段、13段、18段、20段、21段。
5、快樂王子就這樣死去了，你想對他說點什么呢？（生答）
6、請將你想說的話寫在“快樂卡片”上，然后帖到黑板上吧！
三、作業
你是怎樣看待快樂王子的請寫下來。
板書：
紅寶石
快樂王子 一只眼睛 幫助窮苦人
一只眼睛
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