《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡單認(rèn)識。
2、認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
人的身體各部分名稱
三、教學(xué)難點(diǎn)：
各部分再細(xì)分
四、教具（課前準(zhǔn)備）：
教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？
今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么
作用
二、認(rèn)識身體
1、認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學(xué)生紛紛指出各自身體上的'頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺示范）
2、認(rèn)識頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（學(xué)生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、活動小天地
你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？
四、本課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。
師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。
《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
〖活動目標(biāo)〗
1.通過各種體驗(yàn)活動，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛自己的身體。
2.樹立合作意識，在活動中互相關(guān)心，互相幫助。
3.主動關(guān)心、照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助的人。
〖活動準(zhǔn)備〗
(一)學(xué)情分析
1.教學(xué)中所面對的這群可愛的學(xué)生，他們只有七八歲, 很多都是在家人的寵愛中成長起來的，還不知道該怎樣照顧和保護(hù)自己，步入小學(xué)后，自理自立能力不是很強(qiáng)，健康安全的意識也不強(qiáng)，經(jīng)常在學(xué)校操場上、走廊里，看到學(xué)生們摔倒、摔傷的情景。
2.學(xué)生還沒有意識到身體對自己生活的重要性。他們很難體會到殘疾人的艱辛和困難。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
體驗(yàn)卡片和各個(gè)小組體驗(yàn)時(shí)所需的物品：輪椅、礦泉水、紙杯、蒙眼睛的毛巾等。
〖活動時(shí)間〗
課內(nèi)2課時(shí)。
〖活動過程〗
（一）導(dǎo)入
師：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識和了解了我們的身體，那么如果有一天，我們的身體生病了，不能再為我們服務(wù)的時(shí)候，我們會怎樣呢？
生：我會感到很可怕，生活中的很多事情都不知道該怎么做了。
生：我們就不能像現(xiàn)在這樣快樂地學(xué)習(xí)和游戲了。
……
師：這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動，你們愿意參加嗎？
（二）體驗(yàn)活動一：取物比賽
請三名學(xué)生拿好文具盒，送到臺階上返回。請第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生抬起右腳；第三位學(xué)生坐上輪椅，再到臺階上取回文具盒。
（活動中，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都有所不同，抬起右腳的學(xué)生雖然費(fèi)了些力氣，但還是把文具盒最先取了回來；蒙上眼睛的學(xué)生，在取文具盒的過程中，迷失了方向，上臺階的過程中，還差點(diǎn)摔倒；坐在輪椅上的學(xué)生，使盡了全身的力氣，也沒能上臺階，最后也沒有取回文具盒。）
師：文具盒是你們剛才親自送上去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^程中，你們都有哪些不同的感受呢？
生：我原以為是件很容易的事，但當(dāng)我抬起右腳的時(shí)候，我才知道擁有雙腿是多么重要。
生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候我很害怕，不敢向前邁步。走著走著，就分不清方向了。我想到了平時(shí)我們可以用眼睛看東西，很幸福。
生：這個(gè)輪椅太不方便了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺階上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不方便。
（三）體驗(yàn)活動二：穿鞋帶、系鞋帶比賽
請四名學(xué)生參加。第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生把左手背過去；第三位學(xué)生雙手都背過去；第四位學(xué)生雙手和眼睛都可以用，再用最快的`速度把鞋帶系上。
（活動中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯(cuò)了位置；只用一只手的學(xué)生雖然成功了，浪費(fèi)了很長的時(shí)間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著干著急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。）
師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒有完成任務(wù)呢？通過這兩個(gè)體驗(yàn)活動，你們都有什么感受呢？
生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯(cuò)了位置。
生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來幫忙，太費(fèi)勁了。
生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以也根本就沒有辦法系鞋帶。
生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺到自己真的很幸福，因?yàn)橛幸粋�(gè)健康的身體。
（四）體驗(yàn)活動三：集體體驗(yàn)
師：其他同學(xué)是不是也想親自體驗(yàn)一下呢？在你們的書桌里都有一張?bào)w驗(yàn)學(xué)習(xí)卡片，上面寫清了體驗(yàn)的內(nèi)容和要求，大家拿出來，一起小聲讀一下，看看有沒有不懂的地方。聾啞體驗(yàn)的小組請注意，你們同桌之間的卡片內(nèi)容是保密的，請你不要讀出聲。準(zhǔn)備好的小組可以開始了。
1．盲人體驗(yàn)（一）。
（五）交流總結(jié)
1.小組交流體驗(yàn)感受。
師：在剛才的體驗(yàn)活動中，你們都有哪些感受呢？在生活中我們要怎么做呢？怎樣才能保護(hù)好我們的身體呢？
生：應(yīng)該保護(hù)好我們身體的每一個(gè)部位，它對我們太重要了。
生：平時(shí)生活中并沒有感覺，這節(jié)課才真正感受到身體不健全時(shí)的困難和不方便。
2.師：生活中，真的就有這樣一些人，由于各種原因，身體出現(xiàn)了問題，不能再像正常人一樣生活，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？希望同學(xué)們今后能夠注意愛護(hù)自己和他人的身體，主動去關(guān)心、照顧周圍需要幫助的人。
〖教學(xué)反思〗
回顧這一主題活動的教學(xué)過程，我們欣喜地看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步。當(dāng)他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時(shí)，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；當(dāng)他們不能說話，想盡辦法要把自己的想法告訴同學(xué)時(shí)，才真正感受到平時(shí)的語言交流是多么方便等等。在充分的、豐富的體驗(yàn)活動中很好地完成了預(yù)定的目標(biāo)。
不足之處是感覺教學(xué)中，有很多很好的教育契機(jī)可以對學(xué)生進(jìn)行品德的滲透和培養(yǎng)，教師卻沒有很好地把握，在今后的教學(xué)活動中需繼續(xù)努力，有意識地提高對這些教學(xué)資源的利用水平。
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活動目標(biāo)
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：想辦法運(yùn)用不同部位移動身體
活動難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動身體
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）
師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個(gè)動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）
2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的'愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數(shù)字園
①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
三、放松活動
1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨(dú)或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”
4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室
教學(xué)反思
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時(shí)在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
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活動目標(biāo)：
1、知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識，知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、了解近期幼兒的健康狀況，初步了解感冒時(shí)的感受。
2、感冒的圖片一組、預(yù)防感冒的圖片一組
活動過程：
一、談話：寶貝，你有沒有身體不舒服的時(shí)候?哪里都不舒服了?不舒服的時(shí)候是什么樣子的?(幼兒自由表述及表演不舒服的樣子)。寶貝，你有沒有感冒不舒服的時(shí)候?請患感冒的幼兒說一說,再請幼兒相互交流一下感冒時(shí)身體有哪些不舒服。(幼兒自由討論)
二、小結(jié)：感冒時(shí)人很難受，會打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭疼，咳嗽，有時(shí)還會發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園。
三、了解感冒的原因及患病后的`做法。
1、通過出示感冒的掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談原因。圖中的小朋友為什么會感冒?(著涼、被傳染······)
2、讓幼兒說一說：感冒了應(yīng)該怎么辦?幼兒分組交流。
讓幼兒懂得患感冒后，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息，配合醫(yī)生的治療、增加體育鍛煉、及時(shí)穿脫衣服等等。
四、出示預(yù)防感冒的圖片，引導(dǎo)幼兒記住預(yù)防感冒的方法
保持空氣清新流通，知道根據(jù)天氣的變化穿脫衣服，多喝開水，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不用別人用過的餐具、毛巾等，感冒流行季節(jié)少去公共場所等。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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活動目標(biāo)
1、探索身體會動的地方，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、了解關(guān)節(jié)的重要性。
3、對探索人體奧秘感興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備
音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節(jié)圖》4張，紅筆4只，黑板；保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片若干。
活動過程
一、激發(fā)興趣、感知身體的運(yùn)動。
師：請小朋友跟老師一起做運(yùn)動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？
二、出示掛圖，尋找人體會動的關(guān)節(jié)。
1、分組探索人體會動的主要關(guān)節(jié)，用紅筆畫圈做好記號，自由談?wù)撋眢w有哪些地方會動？
2、展示掛圖，驗(yàn)證身體會動的部位。
3、提問：想一想這些部位為什么能動呢？
三、進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
1、游戲“動一動”
2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。
（1）播放歌曲幼兒欣賞。
（2）看圖說歌詞。
（3）跟歌曲唱一唱、動一動。
四、討論交流，了解關(guān)節(jié)的重要性。
1、拿東西的游戲的體驗(yàn)關(guān)節(jié)重要性。
（1）提問：身體里的很多關(guān)節(jié)對我們重要嗎？如果沒有關(guān)節(jié)，會怎樣？
（2）師：關(guān)節(jié)對我們來說十分重要，人因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，所以身體才能活動。如果沒有了關(guān)節(jié)，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。
2、提問：關(guān)節(jié)這么重要，那我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢？
師：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
3、提問：要是關(guān)節(jié)受傷了，怎么辦？
師：不能亂動，要及時(shí)告訴老師或父母幫忙處理，嚴(yán)重時(shí)上醫(yī)院處理。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索身體內(nèi)部會動的地方。
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教學(xué)背景
近幾年來，性侵犯事件逐漸引起社會的關(guān)注，對幼兒進(jìn)行必要的早期性教育需要被重視。本次活動選取性安全教育題材，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”這一教育建議。
設(shè)計(jì)思路
活動通過繪本故事《不是每個(gè)抱抱都美好》，向幼兒展示一個(gè)被性侵犯的情境。由于繪本符合孩子思維特點(diǎn)，能激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，為幼兒營造更為真實(shí)的情境，因此更能激發(fā)他們對于考拉團(tuán)團(tuán)遭遇的同情和加強(qiáng)對性侵犯行為的認(rèn)識與重視。同時(shí)采取“小挑戰(zhàn)”的互動策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力，實(shí)現(xiàn)有效師生互動。結(jié)束時(shí)，用朗朗上口的歌曲進(jìn)行放松，但同時(shí)，歌詞內(nèi)容又再一次對本次活動內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，加深幼兒印象。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度目標(biāo)：愿意聽故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情。
2.認(rèn)知技能目標(biāo)：認(rèn)識身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法。
3.能力發(fā)展目標(biāo)：能夠判別簡單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識身體的隱私部位，對性侵犯有初步認(rèn)識。
2.教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
幼兒活動
1.邀請幼兒乘坐火車，進(jìn)入情境跟隨視頻火車行經(jīng)進(jìn)入情境
2.用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事感受團(tuán)團(tuán)愛笑愛擁抱的人物個(gè)性
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化
教師活動幼兒活動
1.講繪本，播放繪本圖片（1）感受團(tuán)團(tuán)對彩虹蛋糕的渴望
（2）體會湯姆考拉話語中的不正當(dāng)想法
2.提出問題：團(tuán)團(tuán)要不要跟湯姆考拉進(jìn)去蛋糕店里面呢？
對湯姆考拉的不正當(dāng)想法做出正確的反應(yīng)判斷
3.繼續(xù)講述故事，請幼兒觀察湯姆考拉的行為和團(tuán)團(tuán)的表情變化，觀察湯姆考拉一系列舉動對團(tuán)團(tuán)身體心理上的影響
4.提出思考：你們覺得團(tuán)團(tuán)喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢？
懂得團(tuán)團(tuán)遭遇了不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸，對該行為做出判斷
5.團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感對團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情
三、認(rèn)識身體的隱私部位
教師活動幼兒活動
1.用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認(rèn)識
（2）能夠簡單判別隱私部位的.位置
2.開展“小挑戰(zhàn)”活動能對不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡單的判別
3.從團(tuán)團(tuán)遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個(gè)保護(hù)自己的方法認(rèn)識、了解3個(gè)保護(hù)自己的方法
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)
教師活動幼兒活動
1.引導(dǎo)幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團(tuán)團(tuán)重新快樂起來發(fā)散思維，說出能讓團(tuán)團(tuán)快樂的方法
2.邀請幼兒一起制作蛋糕感受團(tuán)團(tuán)正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒
五、活動小結(jié)
教師：（展示小結(jié)動畫）我們今天認(rèn)識了團(tuán)團(tuán)這個(gè)愛笑愛擁抱的好朋友，也一起找到了身體的小秘密，這些小秘密是我們身體的隱私部位，是不能讓別人隨便看和隨便摸的。
（道別）我們下次課再見吧，拜拜！（為家長推薦本次活動中所用的繪本及歌曲名稱，方便家庭閱讀）
《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險(xiǎn)性。
2、了解一些避兔尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各類尖利的物品（筆、剪叨、樹枝、牙簽、筷子、針等）。
2、動物圖片若干
活動過程：
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：這樣的筆有個(gè)尖頭，戳在我們的身上很疼，有時(shí)候還會戳破我們的皮膚，流出血呢！如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。
3、討論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？
教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪軔、各種刀、尖頭筆、筷子等。
4、教師出示動物圖片，講述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。
情景二：小猴子在耍弄樹枝。
情景二：小猴子在耍弄樹枝。
情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。
5、教師小結(jié)：生活中有許多尖尖的危險(xiǎn)物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。
當(dāng)周圍的伙伴這樣做時(shí)，要提醒他并遠(yuǎn)離他，盡快告訴家長或老師。
活動過程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師弓導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的.。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？
在平時(shí)能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)
⒈掌握一些安全玩的方法，學(xué)會保護(hù)自己。
⒉初步了解受傷后的簡單救助方法。
活動準(zhǔn)備：
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
活動過程
一、怎樣安全地玩
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》
⒈老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）
⒉剛才你看到誰在干什么？只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情？跳跳娃為什么會受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》
⒈誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）
⒉火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩
⒈我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
⒉一組的幼兒共同看小圖片，重點(diǎn)來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)該怎樣來玩才能做到保護(hù)自己不受傷。
二、不小心受傷了怎么辦
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）
⒈跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時(shí)誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳啵院笞呗贰⑴懿降臅r(shí)候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了）
⒉那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時(shí)候應(yīng)該怎么樣才不會受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）
⒊火帽子的`腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊！好疼啊！”怎么辦呀？（幫它揉揉，請一個(gè)幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里。”
⒋如果你在生活中不小心受傷了，應(yīng)該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時(shí)候，小朋友應(yīng)該第一時(shí)間告訴老師，這樣就能得到及時(shí)的處理，能減少傷害的程度。
《愛護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
主體目標(biāo)：
1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。
2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。
學(xué)生：課前，想家長請教身體如何保護(hù)。
活動課時(shí)：
3課時(shí)。
具體活動過程：
活動案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
（1）身體各部位的名稱。
（2）每部分器官對身體的重要作用。
老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）
2、眼睛的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)眼睛？
（原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
（2）如何保護(hù)眼睛？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）
（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）
3、講耳朵的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)耳朵？
（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。
（3）判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）
（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）
4、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？
老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。
2、牙齒的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師現(xiàn)場做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？
第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》
第四：選擇判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上P3頁內(nèi)容）
第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）
3、講鼻子的'保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
（3）老師講《十萬個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動案例三 保護(hù)我們的骨骼和腸胃
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課 ，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。
2、骨骼的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護(hù)骨骼？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；
我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）；
注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）
第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁內(nèi)容）
3、講腸胃的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）
（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸、媽媽。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
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