《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-21 02:58:13

湘教版《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

湘教版《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

湘教版《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1.能在田字格中正確書寫“徑、徒、待”和“伯、泊、迫”兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點。

　　2.能通過本單元的積累正確連線。

　　3.能正確、流利地朗讀古代對聯(lián)故事，初步了解對聯(lián)。

　　4.能正確、流利地朗讀并背誦古代名人名言，并初步理解它們的含義。

　　5.能動手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開“中秋賞月”會。

　　重點：初步積累并理解古人名言。

　　難點：收集資料，參與活動。

　　學(xué)生收集相關(guān)資料，復(fù)習(xí)古文《古詩兩首》

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.正確書寫漢字，并能分辨它們的形體特征。

　　2.能根據(jù)課文內(nèi)容正確連線。

　　3.能獨立讀懂課文，初步了解對聯(lián)。

　　4.能初步理解并積累古人名言。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，一單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，在這個單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有哪些不足？你的語文技能提高了多少？今天，讓我們一起走進“語文活動2”，來體驗一下吧！

　　二、走進“寫字板”

　　1.學(xué)生先讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個漢字。

　　2.教師指名學(xué)生讀。

　　3.提問：這些漢字從形體上看有什么特點？

　　4.學(xué)生自由討論、交流，教師點撥。

　　（1）“徑、徒、待”這三個字都有相同的部分“”。

　　（2）“伯、泊、迫”這三個字都有相同的部分“”。

　　5.知道學(xué)生進行正確書寫。

　　三、走進“我能連”

　　1.學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》。

　　2.學(xué)生弄清題意。

　　（1）左邊是詩名，右邊是詩中出現(xiàn)的內(nèi)容。

　　（2）根據(jù)例子連一連，將詩中的內(nèi)容與詩名對應(yīng)。

　　3.學(xué)生試著連一連，然后對照原詩進行檢查。

　　4.指名學(xué)生連，教師明確。

　　愁眠

　　《山行》石徑

　　江楓

　　白云

　　《楓橋夜泊》楓林

　　月落

　　5.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果讀一讀。

　　四、走進“我能讀”

　　1.學(xué)生自由讀短文，把短文讀通順，讀流利。

　　2.教師出示問題，學(xué)生思考。

　　（1）這篇短文主要寫了什么事情？

　　（2）從這篇短文中你學(xué)到了什么?

　　（3）你還知道蘇軾的哪些資料？

　　3.學(xué)生自由討論，出示收集的資料進行交流。

　　4.指名學(xué)生說，教師評析、點撥。

　　（1）這篇短文主要寫了蘇軾與好友佛印對對聯(lián)的一件事情。

　　（2）對于這個問題不要求學(xué)生有很深的掌握，只要讓學(xué)生了解什么是對聯(lián)，以及對聯(lián)的基本特點，教師可提示對聯(lián)：寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句。對偶是一種修辭手法，要求前后兩句話字數(shù)、句式、內(nèi)容上都相同或相似，以加強語氣和表達效果。

　　（3）關(guān)于蘇軾：（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家。詩、詞、文并擅，是“唐宋八大家”之一。

　　5.學(xué)生再次讀短文，加深印象。

　　五、走進“讀讀背背”

　　1.學(xué)生逐句讀，讀通順，讀流利。

　　2.學(xué)生自讀自悟，初步弄懂每句的意思。

　　3.學(xué)生分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　4.師生共議，弄懂每句話的意思，教師點撥：

　　（1）人皆可以為堯舜。堯、舜：我過古代部落首領(lǐng)。這句話的意思是說：堯舜之所以成為首領(lǐng)，并不是天生，而是自己奮斗的結(jié)果，我們每個人只要努力奮斗，把握自己，就都可以成功，成為杰出的人物。

　　（2）千里之行，始于足下。千里遠的路程，是從腳下第一步邁出的。比喻任何事業(yè)的成就都是從小到大積累起來的。

　　（3）志不強者智不達。一個人如果沒有遠大的志向，那么他的能力就不能充分發(fā)揮出來。

　　（4）志之難也，不在勝人，在自勝。一個人志向完成的最大障礙，不是要戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。

　　5.學(xué)生再次讀名言，加深體會。

　　6.小組間討論交流學(xué)完古人名言的感受。

　　7.出示課前準備的資料，初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。

　　六、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生背誦“百寶箱”。

　　2.學(xué)生交流學(xué)完本課后的體會。

　　第二課時

　　課時目標：

　　動手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開展“中秋話月”的活動。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親”，你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷的什么時候嗎？（八月十五）你們又知道中秋節(jié)意味著什么嗎？人們在這一天干什么嗎？（團圓、美滿。人們在這一天吃月餅，晚上賞月）為什么要吃月餅，賞月呢？（月餅是圓的，月亮是圓的，人們吃下的是圓的，看到的也是圓的，代表人們一種團團圓圓的美好心愿）哦，原來月亮與中秋節(jié)有不解之緣啊，那么今天這節(jié)課，我們就一起“度中秋，話月亮”吧！

　　（板書：中秋話月）

　　二、活動要求

　　收集一些有關(guān)月亮的詩詞、歌曲、傳說、故事，和朋友們一起，在月光下開個中秋賞月會。

　　三、活動過程

　　1.學(xué)生自由讀題，弄清話題要求。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由分組，分別為：詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組。

　　3.學(xué)生根據(jù)自己的積累和課前的準備，自由加入到相應(yīng)的組中，進行活動。

　　4.學(xué)生出示自己收集的資料，在本小組內(nèi)進行交流。

　　5.教師下組進行指導(dǎo)，適當參與。

　　6.全班同學(xué)共同分享活動成果，教師將成果進行展示。

　　四、資料分組（以下資料可供學(xué)生參考）

　　詩詞組：蘇軾《水調(diào)歌頭》、屈原《楚辭?天問》、杜甫《一百五日夜對月》、李賀《夢天》等。