夢想課程《思維導(dǎo)圖》總結(jié)范文
夢想課程《思維導(dǎo)圖》總結(jié)范文
夢想課程的理念是讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的成長。通過設(shè)計和實施夢想課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把夢想課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣。學(xué)生在課堂上通過分組、設(shè)計、交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試。
這一學(xué)期 ，我和我們班的孩子一起嘗試學(xué)習(xí)了夢想班隊的新篇章《思維導(dǎo)圖》。就以其中一篇《水果大薈萃》為例，來談?wù)勥@學(xué)期我的收獲。“水果大薈萃”是這一模塊的第三個課時，在第一課時和第二課時同學(xué)們認(rèn)識了大腦的結(jié)構(gòu)，知道了不同的人大腦的思維方式是不同的，初步了解到思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，知道了思維導(dǎo)圖的的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖的繪制。
這節(jié)課我是由夾鼻子的游戲?qū)胝n題的，接著是有趣的水果歌切入主題，以香蕉為例，繪制了一個簡單的思維導(dǎo)圖，并介紹了思維導(dǎo)圖的五個特點：中心圖像，關(guān)鍵詞，線條，顏色和圖片。接下來，我在每組發(fā)一張寫有“水果”的白紙，讓同組的孩子們共同繪制一幅思維導(dǎo)圖。整個活動過程，孩子們都在開動著小腦筋思考，忙著動手繪圖和補(bǔ)充，因為是第一次繪制，所以繪出來的圖有點單調(diào)，我走下去巡視，與同學(xué)們討論交流，適當(dāng)點撥、指導(dǎo)孩子們，十分鐘之后，四個小組的作品完成了，我請四個小組的同學(xué)上臺展示匯報，歡快猴子隊的做得最棒，不但繪制的水果圖漂亮，而且講述的也很精彩，我相信再通過后面幾堂課的練習(xí)，他們定能夠繪制出更漂亮的圖來。
在整個活動過程中老師給予學(xué)生適時的引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的思維。我注意給學(xué)生創(chuàng)造寬松的說話氛圍，誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，使他們主動思考，投入情感，真實地表達(dá)自己對事物、對生活的情感，為學(xué)生有話可寫、樂于習(xí)作打下基礎(chǔ)。
通過我們的交流，大部分的孩子能清楚地介紹自己，也有信心寫好。通過訓(xùn)練，使學(xué)生初步知道抓住水果的特點介紹水果。學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，靈活運用思維導(dǎo)圖的基本要素。讓學(xué)生拓展思路，使每個學(xué)生樂于表達(dá)、喜歡繪制。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出中年段的習(xí)作目標(biāo)是：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”興趣是最好的老師。在本節(jié)課的開始，我用講故事的形式引入新課，目的是調(diào)動孩子們習(xí)作的興趣。這節(jié)課保證了大部分學(xué)生掌握最基本的繪制方法，給他們以展示的機(jī)會。
通過思維導(dǎo)圖實例讓孩子認(rèn)識思維導(dǎo)圖并教給孩子思維導(dǎo)圖的基本方法。用生動的語言、生動的實例來幫助大部分孩子了解思維導(dǎo)圖，從課后作品來看，同學(xué)們輕松習(xí)作，與以往的習(xí)作相比，無論是表達(dá)方法，還是語言描述都要好得多。這樣使說與寫有機(jī)地聯(lián)系起來了，它讓我感受到了夢想課程帶來的收獲與快樂。
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