小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽演講稿范文
小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽演講稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
今天我演講的內(nèi)容是“不禁錮、不束縛，放飛想象”。生活里最重要的是什么事？如果非要讓我說(shuō)出一樣，我一定回答“想象”。打開(kāi)記憶的大門(mén)，你一定也有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。兒時(shí)的我想象長(zhǎng)大后的自己將成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)，那決不可能；于是我又想象成為一名科學(xué)家，后來(lái)才明白，那也不可能；于是我義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心，做一名尊重孩子想象力的老師。
缺乏想象力的人去爬山，登山臨水，如同勞役，僅僅是強(qiáng)健筋骨而已；他無(wú)法在山花徑竹之外，看到比粉黛更艷的顏色，也無(wú)法在松濤石泉之外，聽(tīng)到比琴笛更清的聲音，只可數(shù)數(shù)石級(jí)、量量路程，無(wú)法在形色之外，心領(lǐng)神會(huì)特殊的韻味，硬拉這樣的人去登山，他會(huì)把自己看做無(wú)利可圖且空手兩返的樵夫，登山乃是自找苦吃，多累！缺乏想象力的人去讀書(shū)，讀書(shū)考試，都成了勞役，最多是短暫地強(qiáng)記一番而已。書(shū)上分三點(diǎn)，就記這三點(diǎn)；四個(gè)人有不同的說(shuō)法，就背這四個(gè)人的名字，不能在書(shū)本外試著自己去思考、解決問(wèn)題，也不能自我反省來(lái)啟發(fā)新知。只知一句一句地用紅筆做記號(hào)，沒(méi)有自己游神會(huì)意的空間，在書(shū)海浩瀚的強(qiáng)大壓力下，做書(shū)蠹、做書(shū)櫥、做書(shū)奴。越來(lái)越無(wú)知昏昧，好苦！
“留白”是中國(guó)國(guó)畫(huà)中一種十分講究的繪畫(huà)技巧，非常值得語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。在我們的語(yǔ)文課本中，稍微留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)也有許多留白的地方，這種手法與繪畫(huà)中的留白有異曲同工之處。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不但懂得欣賞留白之美，就特別重視巧妙利用這些課文中的留白，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象和創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生在空白處放飛思緒，閃現(xiàn)出智慧的火花，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀。讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)想象，讓課堂學(xué)習(xí)融入想象，讓孩子們?cè)谔剿鳎胂罄镎f(shuō)、寫(xiě)，在說(shuō)、寫(xiě)里學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
如果有想象力，從隔窗一根竹竿投影在硯臺(tái)上，就像見(jiàn)一片瀟湘的云彩，添加了硯臺(tái)上深深的墨氣。如果有想象力，在一瓢水中，就能領(lǐng)略到四海的水味；而一個(gè)巧妙的留白，常常可以一下子打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新思維的閘門(mén)，使他們思潮翻滾，有所發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造。欣賞留白的美，為想象安上一對(duì)翅膀，不禁錮、不束縛，放飛想象，讓他們帶著想象學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)！
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