《紙盒城堡》的教學反思
《紙盒城堡》的教學反思
《紙盒城堡》是湘版《美術》實驗教材第五冊第十課。這一課是手工課，所選用的主要制作材料是廢舊紙盒。本課學習就是給予他們通過廢舊紙盒的再利用建造“城堡”的舞臺，盡顯他們一個個充滿幻想的小天地。在授課過程中，我將主題《紙盒城堡》巧妙的改為《變廢為堡》，這一主題的跟換，使得這一制作的過程更顯意義。
首先讓學生熟悉與了解城堡的文化。城堡是中世紀歐洲的建筑文化。它匯集了羅馬式筒形圓頂和哥特式尖頂的建筑風格，總帶有一抹神秘而華麗的色彩。它們或是矗立在高崖之上，或是屹立于平原之中，或是與江湖相伴，或是一圈如帶的護城河環繞其周，讓人神往。這讓學生對城堡有了一個認識與理解。一般人關于城堡的概念，都是在童話中形成的。
兒童的“城堡”世界正是如此，打開學生想像之門，走進創造活動的“城堡”世界。孩子們設計出的有的是神秘的“城堡”，有的是快樂的“城堡”，有的是科幻的“城堡”，學生個體制作和集體組拼得到了很好的交流與合作。
生活中商品包裝盒的形狀、色彩、材料多種多樣，學生運用紙盒組拼創造，自己動手，發揮想像，實現自己接近生活、創造生活、敢于創新的美好愿望。巧用、巧堆、巧飾、巧玩紙盒，發展了學生的健康情趣，培養了創造性思維及設計意識。學習以紙盒組拼活動為想像創造載體，組拼想像空間廣闊的童話中的“城堡”，極大地發展了學生的個性思維和童趣；個體創造的成功感與集體合作的成就感均得到了直接的體驗和感受，符合三年級學生的學習需要和創造愿望。
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