我們應盡的義務教案總結

時間：2024-09-23 00:01:26

我們應盡的義務教案總結

我們應盡的義務教案總結

我們應盡的義務教案總結

　　編者按：小編為大家收集發布了初二地理試題：第二課我們應盡的義務教案，希望對大家有所幫助。

　　第二課我們應盡的義務教案

　　第一框公民的義務

　　教學目標：

　　知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系;

　　能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

　　情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　重點和難點

　　重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

　　教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

　　授課過程

　　導入新課：

　　從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)

　　1、請學生仔細閱讀圖文資料

　　2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

　　3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

　　4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?

　　小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

　　我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(強調)。對于法定義務，我們必須履行。

　　朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定

　　今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題

　　新授：公民的義務(板書)

　　一、我們的法定義務(板書)

　　(一)我們為什么要履行法定的義務。

　　案例分析：小珊應該納稅嗎?

　　1、小品表演

　　2、在思考，小組辯論(甲方認為小珊是未成年人不要納稅;乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務)基礎上，在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分)

　　3、教師小結(相關鏈接)

　　在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

　　朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

　　沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思(相關鏈接)

　　(二)我國公民應履行哪些義務?

　　1、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。

　　2、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務?

　　3、“只想享受權利，不想履行義務;想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎?為什么?(學生討論，教師適時發表自己的見解)

　　總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢?(三點見書)

　　二、我們的道德義務

　　(一)

　　道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系

　　1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

　　2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

　　3、公民履行道德義務的意義。

　　4、道德義務和法定義務的區別和聯系(相關鏈接)

　　5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務?

　　(二)我國基本道德規范的內容

　　1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

　　(感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路)

　　2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

　　小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

　　第二框忠實履行義務

　　教學目標：

　　知識目標：忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

　　重點和難點

　　重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

　　教學手段：多媒體課

　　教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

　　授課過程

　　導入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

　　新授：板書忠實履行義務

　　一、法律鼓勵做的，我們積極去做

　　(一)某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?

　　1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)

　　2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

　　(二)相關鏈接——“五愛”

　　(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

　　(舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。)

　　(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

　　結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

　　二、法律要求做的，我們必須去做

　　(一)地理環保小組同學踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論

　　3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

　　(二)觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

　　(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

　　結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅決不做

　　(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例