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          《酸的和甜的》教案

          時間:2024-07-09 14:20:28

          《酸的和甜的》教案范文

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            一、導入新課

            同學們喜歡小動物嗎?為什么?(鼓勵學生說,進行發散思維訓練。)老師給你們講一個關于小動物的故事(第一自然段),這個故事后來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學的童話故事。

            板書課題《酸的和甜的》,齊讀課題

            二、圖文結合,感知內容,認讀生字

            1.播放課件欣賞故事。

            自由讀課文,讀后說說你知道了什么?

            2.借助插圖讀文,認讀生字,教師隨機出示圖中相應的生字詞。

            (1)指名試讀,會讀哪個就讀哪個。

            (2)說說你是怎樣認識這些字詞的。(通過觀察、讀文,使學生懂得在具體的語言環境中識字。)

            三、朗讀感悟,深入體會

            1.看配有音樂的動畫。聽老師示范朗讀。談談自己的感受。

            2.先自由讀,借助插圖,逐段讀文。

            3.再小組合作讀,觀察圖畫中小動物的神態,動作,想象他們的語言,猜測他們的心理。練習有感情朗讀。(通過觀察使學生了解每個動物的特點,并且針對特點,選擇適當的語氣來讀,以達到有感情朗讀的目的。)

            4.各小組選送代表比賽讀,喜歡讀哪段就讀哪段。看誰讀得最好,師生共同評議。

            5.重點品讀以下句子。課件出示:

            小猴子爬上葡萄架。

            小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

            小猴子吃起葡萄來。

            小猴子大口大口地吃起葡萄來。

            (1)自讀。

            (2)小組讀。

            (3)指名讀。

            (4)比較說說兩組句子有什么不一樣。

            (通過反復讀來加深學生對句子的理解、從而達到鞏固識字的目的。)

            3.討論交流。通過朗讀,說說你喜歡圖中哪個小動物?為什么?

            誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。

            指名讀,從中引導學生感受小猴子的聰明。

            4.讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話,你有什么想法?大家談各自的想法。

            5.齊讀文章最后一段。

            出示生字硬,讓學生結合句意說說硬的意思。擴詞。

            結合具體語言環境識字,并且出現擴詞運用,以達到鞏固識字的目的。

            狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白,你能幫助他們想想原因嗎?把你的想法說給大家聽。

            如果是你,你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢?

            (讓學生發揮想象,認清事物的本質以分辨是非,從而懂得做事要親自嘗試的道理。)

            四、遷移運用

            指導復述故事。先自己看圖復述,再上臺講給大家聽。

            五、鞏固識字、指導寫字

            1.在游戲中鞏固要識的字。

            聽音出字卡。(老師讀生字,學生在自己的字卡中找出生字,看誰找得快又對。)

            摘蘋果。在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡片貼在樹上,讓學生上臺讀字音,讀對的就可以把蘋果摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。

            2.寫字練習,鞏固要寫的字。

            認讀生字,記憶字形。

            指導擴寫。

            重點指導反犬旁的字。

            六、實踐活動

            1.把學到的故事講給小朋友們聽。

            2.自選伙伴,編排童話劇。并配有頭飾進行表演。

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