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          《有余數的除法》教案

          時間:2024-07-13 06:17:51

          《有余數的除法》教案

          《有余數的除法》教案

          《有余數的除法》教案

            教學內容:

            教科書第67頁例5

            教學目標:

            1、初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。

            2、學會正確解答簡單的有余數問題,能正確的寫出商和余數的單位名稱。

            3、培養學生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解決問題的能力。

            教學重點:

            運用有余數除法的有關知識,解決簡單的實際問題。

            教學難點:

            理解有余數除法在實際生活中的應用。

            教學準備:

            課件。

            教學過程:

            一、復習導入。

            (1)用豎式計算: 28÷9=

            (2)有17個蘋果,每3個分一盤,可以分( )盤,還剩幾個?

            17÷3=()盤 ()個

            二、審讀題意,交流理解。

            (1)理解基本數量關系。

            22個學生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?

            問題:你都知道了什么?

            (2)預設:知道了劃船的人數,還知道了每條船最多坐4人,要求至少要租多少條船。

            追問:“最多坐4人”你怎么理解?(坐滿了是4 人,坐5人不行)

            “至少”是什么意思?(就是最少的意思,應該讓每條船上都坐滿人,22個學生都上船)。

            誰能完整地說一說這道題的意思?

            三、討論辨析,理解“進一法”。

            (一)獨立嘗試

            問題:他們至少要租多少條船呢?

            提示:可以寫一寫,算一算,畫一畫,然后再列算式。

            (二)交流想法,體會“進一法”。

            找兩個學生板書算式并說說理由,為什么要用22÷4(求要租幾條船,就是求22里有幾個4,用除法解答)。

            (1)討論辨析 。

            問題:豎式中的22、4、5、2各表示什么?(在討論中規范商和余數的單位名稱。)

            (2)體會余數在生活中的應用。

            1. 有的同學認為至少需要5條船,還有的同學認為至少需要6 條船,你覺得呢?

            2. 看來余下的2人是關鍵,應該怎樣安排他們?

            檢驗:他們至少需要6條船,解答正確嗎? (教師和學生用活動貼紙擺一擺。)

            梳理:在研究問題時大家發現,解決問題要注意考慮實際情況,即使坐不滿,剩余的人也要再租一條船,這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。

            四、結果檢驗,梳理強化。

            做一做第一題

            有27 箱菠蘿,王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿?

            問題:

            1. 讀一讀,你知道了什么?

            2. 你能自己解決問題嗎?動筆試一試。

            3. 至少要運多少次啊?你是怎么想的? 為什么要“加1”。

            五、交流理解,提升認識。

            (一)審讀題意,獨立嘗試 。

            完成做一做第二題。

            問題:

            1. 讀一讀,你知道了什么?

            追問:“最多”是什么意思?

            2. 你能自己解決問題嗎?動筆試一試。

            (二)交流想法,體會“舍余法”。

            問題:

            1. 最多能買幾個?你是怎么想的?

            2. 還余下1元呢,應該再加上1個面包嗎?

            (三)對比感悟,提升認識 。

            同時出示“例5” 和“做一做”第2題。

            對比分析:這兩道題,我們都是用有余數的除法解決的問題,但上面這道題余下“2人”就要增加1條船,下面這道題余下“1元”, 卻不增加1個面包 。你發現了一個什么道理?

            鞏固練習:

            用這些錢能買幾個4元的面包?

            總結:今天研究的問題你學懂了嗎?

            六、課堂作業。

            作業:第69頁練習十五,第1~2題。

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