中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-02 21:19:29

中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的分成

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

　　2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.一個(gè)信封、5個(gè)小星星，每個(gè)幼兒一份。

　　2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個(gè)幼兒一份

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

　　游戲——請你跟我這樣做

　　老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”

　　幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”

　　老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）

　　幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）

　　二、點(diǎn)數(shù)

　　師：快要過新年了，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）

　　老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　老師請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　三、幼兒自己探索。

　　1.師：5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。

　　2．幼兒進(jìn)行操作。

　　（1）師：“你是怎樣分的？”

　　老師請個(gè)別幼兒說。（方形寶寶分2個(gè)，圓形寶寶分3個(gè)）。

　　（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

　　（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

　　老師請個(gè)別幼兒說。方形寶寶分1個(gè)，圓形寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）

　　（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的圖片）

　　師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)）；方寶寶分3個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（2個(gè)）；方寶寶分4個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（1個(gè)）；讓幼兒仔細(xì)觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關(guān)系）。

　　幼兒集體讀分合式。

　　四、幼兒動手操作。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。

　　出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個(gè)表示圈怎么樣了，（套住了3個(gè)，掉下2個(gè)）

　　師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　五、我和數(shù)字“找朋友”

　　請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個(gè)小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。