四年級第二學期語文期末練習卷(一)

時間：2024-03-19 11:39:19

2016年北師大版四年級第二學期語文期末練習卷(一)

2015——2016學年度義務教育課程標準實驗教科書 (北師大版)

2016年北師大版四年級第二學期語文期末練習卷(一)

小學語文四年級下冊期末練習卷（一）

班級姓名家長簽名

【友情提示】同學們，請相信自己，沉著答題，盡量把字寫得工整、美觀！

第一部分：基礎部分

一、我能讀準拼音，正確、美觀地寫好詞語。

jiǎnɡ zhānɡ liú tǎnɡ xùn fú shè yǐnɡ chǔ cánɡ fán zhí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yī shān lán lǚ shān shān ér qù táo yě jìn diān

( ) ( ) ( ) ( )錮 ( )簸

xià hu táo yě yīnɡ ér shū cài xiù lán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 覺貪( )

二、我能找出正確的讀音。

嫵媚 (wǔ wū ) 嶄新(zhǎn zhàn) 按捺 (nà lài) 岔道(chà cà )

肆虐(lüè nüè) 熟悉(shóu shú) 胼胝 (zhī dī) 怒吼(hǒnɡ hǒu)

三、根據音節加上偏旁，組成新字，再組詞語。

子：zǐ( )( ) 莫：mò( )( ) 曾：zēnɡ( )( )

zì( )( ) mó( )( ) zènɡ( )( )

四、我能分清它們，并給它們找朋友。

衷（）嚷（）謙（）婉（）奏（）

衰（）鑲（）嫌（）蜿（）泰（）

五、下面四組詞語中，有一組有錯別字，是第（）組。

A．大家都忍耐著 B．我哭泣嚎啕著

C．日歷掛在墻壁 D．這里沒有費氣

六、我能把成語補充完整。

無( )于( ) 山( )地( ) ( )生( )死繁( )昌( )

騰云( )( ) 危在( ) ( ) ( )天( )日 ( )今( )昔

居( )思( ) 小心( ) ( ) 夢( )不( ) ( )( )深長

ABCC：、、、

AABC：、、、

帶“花”字的詞語：錦上添花、、、

七、我能按要求完成。

1.難道太陽與人類的關系不密切嗎？（換個說法）

2.昆明湖很靜、很綠。（改為比喻句）

3.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）

4.博物館里陳列著三千年前新出土的一批陶器。（用修改符號修改病句）

5.小姑娘正愜意地趴在床墊上。小姑娘高興地看書。（把兩句合成一句）

八、日積月累。

1.（），一枝紅杏出墻來。

2.一寸光陰一寸金，（）

3.一切有生命的精靈，（）：一切寶藏，（）。

4.茍有恒，（），最無益，（）。

5.東邊日出西邊雨，（）。

6.聽君一席話，（）。

九、按課文內容填空。

1. 時時舞，自在。這句詩出自詩《》。

2.三月桃花水，是（）的明鏡，比金子還（），比銀子還（）。

3.太陽花像彩霞那么（），像（）那么奪目。

4.每一條波紋，都是一根（）弦，那（）浪花，敲打著（）鼓點。

第二部分：交際平臺

同學們：時間是寶貴的，它如流水，一去不復返，因此珍惜時間，合理支配時間就顯的尤為重要。將你平時在珍惜時間方面好的做法說出來與大家一起分享好嗎？

第三部分：開心閱讀解剖室

我能將學到的閱讀方法閱讀課外短文，并能回答相關問題。

小鬧鐘

小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮一點也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼（ké qiào），表罩上圍著一圈锃光發亮的金屬圈。說它滑稽也不過分（fēn fèn）。它那兩個細小的腿（托著拖著）個圓圓的身軀，再加上那個提手，樣子真好笑！最辛苦的是表盤上的“勞動者”：時針、分針和秒針。它們按照規定的運行軌道（正確準確）地走著。看！墨綠的秒針走得多么（急促急忙），像是有什么東西追趕著它；漆（qī xī）黑的分針走得又那么（穩健穩定），像是在無憂無慮地散步；時針呢？別看它像停著不走，其（qī qí）實它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。

1、用“＼”劃去括號里帶點字不正確的讀音或使用不當的詞語。

2、引號的用法有三種：

（1）引用；（2）特稱；（3）諷刺

文中的“勞動者”一詞所加引號的用法是第（）種。

3、判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在（）里。

A、疑問句 B、設問句 C、反問句

（1）時針呢？它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。（）

（2）時針和伙伴們一樣沒有停止過嗎？（）

（3）時針不也和伙伴們一樣沒有停止過嗎？（）

4、根據短文內容填空。

（1）秒針像是有什么東西（）它，走得很（）。

（2）分針像是在無憂無慮地（），走得那么（）。

（3）時針像（），走得（）。

生命生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫槁，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾（yǎo rǎo ）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。但它掙扎（zhá zá ）著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖（ chōnɡ cōnɡ）破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長出來。（）它僅僅只活了幾天，（）不屈向上，茁壯生長。

有一天，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

生命（）短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

1、將文中括號里為加點的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。

2、在文中的（）里填上恰當的關聯詞語。

3、小強、小明、大東他們是這樣理解本文課題的，你同意誰的意見？請在（）內打“√”。

小強：用“生命”一詞重疊作課題，說明生命在成長。（）

小明：用“生命生命”作課題，說明動物、植物都有生命，都是生命體。（）

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強調生命的重要。表達了生命的頑強，生命的可貴，生命的價值。（）

4、讀了《生命生命》一文，你想到了哪一段名言？請寫出來。

5、你想怎樣對待自己、他人及動、植物的生命。

第四部分：妙筆生花