《第一單元教學設計》導學案
《第一單元教學設計》導學案
蘇教版八年級下冊語文《第一單元教學設計》導學案教案學習目標
一、單元教學目標：
1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷，并在品讀中陶冶情操。
2、理解課文所寫事物外在特點與內在特點的關系，以及物與情的關系。
3、學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，培養(yǎng)帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。
4、在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。
5、掌握聯想的基本方法，學會在寫作中適當地展開聯想，通過聯想豐富寫作的內容。
6、在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。
二、單元課時安排 共14——15課時
課本整體感知 單元整體學習 1課時
《海燕》 2課時
《白楊禮贊》及學生自薦課文2課時（也可放在課外進行）
《石榴》 1課時
《紫藤籮瀑布》及學生自薦課文 2課時
《竹溪記》 2課時
誦讀欣賞 1課時
寫作 3課時
口語交際 1課時
單元小結 1課時
三、教學設想
自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沫若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心……我們學習這個單元，就是透過大師的文章，感受大師的情懷，使我們對生活有更豐富的解讀，對人生有更深刻的領悟。
本單元的重點、難點：一是對象征的理解，要引導學生在了解背景的基礎上領會事物的象征意義，防止牽強附會。二是品味語言，提高學生賞析語言的能力。所以指導學生朗讀課文，是教好本單元的重要手段，也是目的。同時，讓學生收集有關歷史資料，了解作品的歷史背景，以及大量閱讀同題材作品，都可以幫助學生很好的學習本單元。
第1課時起始課
總結回顧
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 導入，并明確任務：共同總結期末考試的得與失 聽講
2 出示、補充討論的話題：
1、八年級（上）語文學習中你做得最成功的一件事是？
2、在語文學習中，你存在的最大的問題是什么？你有信心克服嗎？你希望得到老師的那些幫助。
3、你認為怎樣的課堂教學可以幫助你提高語文能力。 思考，討論
3 組織交流 發(fā)表自己的觀點
教學反思
共同走進八年級（下）語文
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 指導學生瀏覽課文、目錄。學習透過課題了解大致內容，進而了解本學期我們將要學習的文學作品的類型。 瀏覽課文、目錄
2 布置任務：制訂本學期的讀書計劃（要求根據課文的相關內容，閱讀同題材、體裁的作品，和文學名著） 制訂計劃
3 組織交流并提供一定的參考意見 交流
4 為語文教學出謀劃策：請同學設計一個可行的語文活動（可結合課文中提供的綜合實踐活動和專題研究，也可結合學校及班級的實際提供新的方案） 小小組共同討論、完成
教學反思
課后學習：1、課外閱讀運用象征、聯想手法所寫的散文作品。
2、選擇校園中的一株你所喜愛的植物，帶著感情觀察它的生長過程及生長環(huán)境，并做好觀察筆記。
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